Einen Kundenauftrag einwerben und umsetzen - BIBB ...
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Ein Angebot erstellen <strong>und</strong> unterbreiten (2 UStd.)<br />
den. Visualisieren Sie die einzelnen Schritte <strong>und</strong> erklären Sie, wie Sie den Lernerfolg<br />
der Lernaufgabe überprüfen wollen (z. B. indem die Auszubildenden am Ende<br />
Ihnen in der Rolle des K<strong>und</strong>en oder der K<strong>und</strong>in das Angebot übergeben <strong>und</strong><br />
Sie Fragen zur Kostenkalkulation stellen). Lassen Sie die Auszubildenden anschließend<br />
die Schritte möglichst selbstständig bearbeiten.<br />
Durchführungshinweise<br />
• Diese Aufgabe kann durchaus auch als Deutsch- <strong>und</strong> stellenweise als<br />
Wirtschaftsk<strong>und</strong>eunterricht betrachtet werden.<br />
• Verweisen Sie bei Bedarf auf den Infotext 7 „Warum werden Angebote<br />
erstellt?“<br />
Materialien<br />
• Infotext 7 „Warum werden Angebote erstellt?“<br />
2. Schritt: Preise für Material <strong>und</strong> Arbeitskräfte analysieren<br />
Analysieren Sie, wie mit der Handwerkersoftware TopKontor 3.0 die<br />
Preise für Materialien <strong>und</strong> Arbeitskräfte kalkuliert werden.<br />
Bitte lesen Sie die Infotext 8 „Wie kommen Preise für Materialkosten<br />
zu Stande?“ <strong>und</strong> Infotext 9 „Wie kommen die Preise für Arbeitskräfte<br />
zu Stande?“. Verwenden Sie das Arbeitsblatt „Beispiele für die Kalkulation<br />
von Materialien <strong>und</strong> Arbeitskosten“, um die Ergebnisse Ihrer<br />
Analyse aufzuschreiben.<br />
Die Auszubildenden sollen laut Rahmenlehrplan den „Rechnungsbetrag unter Beachtung<br />
der verschiedenen Kostenarten“ betrachten. Im Vorlauf zur Erstellung<br />
eines Angebots steht daher im Mittelpunkt die Kalkulation der Kosten für Materialien<br />
<strong>und</strong> Arbeitskräfte. Gr<strong>und</strong>lage sind die in der Handwerkersoftware TopKontor<br />
3.0 zu Gr<strong>und</strong>e gelegten Kalkulationen von Arbeits- <strong>und</strong> Materialkosten. Sie sollen<br />
von den Auszubildenden nachvollzogen bzw. analysiert werden, damit sie einen<br />
Einblick in mögliche Kalkulationsverfahren erhalten.<br />
Möglicher Verlauf<br />
Wie im 1. Schritt sollen die Auszubildenden auch hier selbstständig arbeiten. Sie<br />
stehen den Teams insbesondere in methodischen Fragen mit Rat <strong>und</strong> Tat zur Seite.<br />
Die Auszubildenden erarbeiten die Kostenkalkulation in ihrem Team.<br />
Wenn die Listenpreise für die wesentlichen Komponenten (z. B. Spülkasten, Luftfilter,<br />
Waschtischarmatur oder Heizkörperventil) vorliegen, sollten die Auszubil
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