Evaluation Patenschaften (PDF 3566 kB) - PiB

3.3 Eingesetzte Untersuchungsmethoden
Um zuverlässige Einblicke in die unterschiedlichen Situationen, Ebenen
und Abläufe des Hilfekonzeptes Patenschaften für Kinder psychisch
kranker Eltern zu gewinnen und gleichzeitig den spezifischen Perspekti-
ven der beteiligten Individuen, Personengruppen und Institutionen ge-
recht werden zu können, kamen im Rahmen der Evaluierung unter-
schiedliche Methoden empirischer Sozialforschung zur Anwendung. 3
Beobachtung
In einem ersten Schritt wurden unstrukturierte teilnehmende Beobach-
tungen in unterschiedlichen Veranstaltungen durchgeführt, nämlich bei
einer Informationsveranstaltung für an Patenschaften für Kinder psy-
chisch kranker Eltern Interessierte, bei einem zweitägigen Teil des Vor-
bereitungskurses für potenzielle PatInnen sowie bei einem Treffen der
Patengruppe.
Dokumentenanalyse
Ebenfalls in einer frühen Phase wurden verschiedene Dokumente und
Informationsmaterial analysiert. Dies diente nicht nur der Vorbereitung
von Gesprächen mit direkt am Modell Beteiligten und der Einschätzung
mündlicher Angaben, sondern stellte auch insofern einen eigenständigen
Zugang dar, als auf andere Weise bestimmte Informationen kaum zu
erhalten sind, etwa über den Aufwand an Absprachen und Austausch,
der mit der Vorbereitung und Begleitung einer Patenschaft verbunden
ist. So wurden neben dem für potenzielle PatInnen vorgehaltenen In-
formationsmaterial weitere Broschüren sowie Werbeanzeigen von PiB im
Allgemeinen und zum Patenschaftsmodell im Besonderen analysiert wie
auch die Homepage in Augenschein genommen. Darüber hinaus wurden
15 der Handakten von PiB ausgewertet, die zu einer Patenschaft ange-
legt werden. Dabei handelte es sich um sieben geschlossene Akten zu
3 Dass dies bei den gegebenen Ressourcen in diesem Umfang möglich war, ist auch auf
die Mitwirkung von 37 Studierenden des Moduls „Empirische Sozialforschung“ im
Studiengang Soziale Arbeit B.A. der Hochschule Bremen zurückzuführen, die im
Sommersemester 2008 in verschiedene Phasen der Untersuchung involviert waren
(siehe Anhang). Dies geschah unter intensiver Anleitung und in enger Begleitung.
Durch dieses Zusammenspiel bestand für die Studierenden Gelegenheit, handfest an
einer realen Studie teilhaben und sich ein realistisches Bild von den damit verbundenen
Möglichkeiten und Schwierigkeiten verschaffen zu können. Gleichzeitig konnte
damit die für die Evaluierung zur Verfügung stehende Datenbasis deutlich breiter angelegt
werden als dies ansonsten möglich gewesen wäre.
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