Liderazgo

e) ¿Cuáles sería necesario incorporar y por qué?f) ¿Qué relación guardan estos últimos aspectos con los inherentes a la primerpregunta?Actividad 10, a distanciaEl formador sugiere a los directivos que al volver a sus centros educativos presenten lasprincipales conclusiones surgidas en las actividades de formación y las discutan con elcolectivo docente. En un segundo encuentro de formación se reflexiona sobre los emergentesrecogidos por cada uno de los directivos en sus respectivos centros. Se sugierela elaboración colectiva de algunas líneas de acción que permitan mejorar las prácticasde liderazgo al interior de los centros.© UNESCO 2004 IIPE-UNESCO Buenos AiresActividad 11En grupos, los directores analizan los resultados de su trabajo y lo relacionan con los tiposde liderazgo que plantea Staessens (la escuela familia, la escuela del vivir juntos peroseparados, y la escuela como organización profesional).Actividad 12Reunidos en grupos, se propone a los directores:1. Describir las situaciones en las que ponen en práctica un estilo de liderazgo transaccional.2. Evaluar, de acuerdo con la experiencia, si este tipo de ejercicio de liderazgo resultaeficaz para obtener resultados.Ejemplo de situaciónTipo de recompensao tipo de sanciónLiderazgo 39