Liderazgo

El proyecto ha tenido impacto positivo en el alumnado: ha mejorado el clima en el aula,ha aumentado el interés, la atención y el rendimiento de los alumnos de los cursosinvolucrados, se ha constatado un cambio de actitud hacia comportamientos más saludables.El proyecto también ha impactado en otros profesores, reacios al cambio, peroque se sumaron al proyecto porque se motivaron ante los logros y el entusiasmo mostradopor alumnos y profesores.Eje temático• Proyecto de centroPreguntas orientadoras© UNESCO 2004 IIPE-UNESCO Buenos Airesa) ¿Qué opinión le merece el proyecto de innovación intercentros presentado en estecaso?b) ¿Qué aspectos rescata como positivos de esta experiencia?c) ¿Cuáles considera como debilidades a fortalecer?d) ¿Qué opina sobre la inclusión del proyecto de centro en la propuesta curricular?Propuesta de planificación de la actividadLa actividad se implementa mediante la dinámica de “mesa redonda”: ubicados encírculo, los participantes se integran en la discusión del caso en estudio. Las preguntasorientadoras son entregadas anticipadamente para asegurar una instancia de trabajogrupal fundamentada en el análisis del caso y en la lectura previa de bibliografíapertinente.El formador va planteando la secuencia de preguntas y organiza el uso de la palabra.Al finalizar la técnica se hace una síntesis de los principales conceptos trabajados, enfatizandoademás algunos aspectos metodológicos y logísticos del trabajo con proyectos.La duración promedio de la técnica es de noventa minutos.LIDERAZGO COMUNITARIOCaso 7: Trabajo en red con otras institucionesLa directora de un centro educativo en Santiago de Chile cuenta cómo construyó la misiónde la escuela a través del trabajo en red con otras organizaciones tan diversas co-Liderazgo 57