Liderazgo

profesores y alumnos y la enseñanza de las matemáticas cambió mucho.Ahora este proyecto está siendo apoyado por la prefectura municipal.Ya hicimos un foro donde presentamos la experiencia.El personal es muy bueno, no tenemos problemas de rotación y, desdeel portero hasta las limpiadoras están alineados con el fin de la escuela.Esta escuela tiene alma. Las personas que vienen aquí se contagian,se ponen la camiseta. Los docentes llegan en horario a la escuela, intercambianexperiencias entre ellos, se sugieren y se ayudan unos a otros,se reúnen para discutir y analizar. Tenemos un cronograma de reuniónsemanal con el coordinar pedagógico.Yo solo intervengo cuando hay problemas. Pero tengo claro que tengoque exigir, así como me exijo a mí, les exijo a ellos. Nunca llego tardey cumplo con lo que prometo.Tenemos muy buen contacto con la secretaría municipal de educacióny con la coordinadora regional. Organizan cursos de formacióncontinua, monitorean el proyecto educativo de centro y nos dan feedback.El equipo de monitores, que son pedagogos que se dividen laszonas, nos visitan una vez por semana, sobre todo para hacer seguimientoa la planificación, detectar las dificultades que tiene el profesoren el aula. Nos acompañan.© UNESCO 2004 IIPE-UNESCO Buenos Aires80 Competencias para la gestión escolar en contextos de pobreza