Liderazgo

logrado capacitarse y tomar conciencia de los problemas, asumiendo la responsabilidadque le corresponde sobre los logros de los alumnos y enfrentando las dificultades de unentorno muy vulnerable.Las reuniones de este equipo son espacios para la reflexión pedagógica donde se analiza,discute y planifica el trabajo con los alumnos y sus familias. Fue en esas instanciasdonde el equipo percibió que uno de los ejes de trabajo deberían ser las familias dadoque un porcentaje muy alto de niños y jóvenes estaban al cuidado de los abuelos y éstostenían dificultades para acompañar el proceso educativo de sus nietos, además delas carencias de recursos y los problemas sociales propios del entorno.© UNESCO 2004 IIPE-UNESCO Buenos AiresLas actividades extraprogramáticas adquirieron una gran importancia para involucrar aestos “abuelos-padres”. En la escuela funcionan talleres de expresión corporal, guitarra,artesanía y peluquería, para alumnos y sus familias. Algunos son coordinados porpadres y madres (peluquería y artesanía), otros por los alumnos (guitarra) y otros porONG que realizan actividades en el barrio (danza, expresión corporal, taller de lectura).Siendo el objetivo central de esta escuela la formación integral de los alumnos y dadoque un enfoque tradicional de la enseñanza no sería suficiente para lograr aprendizajessignificativos, el equipo entendió que era fundamental mejorar las condiciones de educabilidadde los alumnos, pues sólo así sería posible pensar en buenos resultados deaprendizaje.El trabajo con las familias habilitó este proceso. La escuela es hoy un referente para lacomunidad, es un lugar de aprendizaje de conocimientos y destrezas, pero también deconvivencia.Una directora capaz de utilizar varias estrategiasLa directora de esta escuela primaria en un distrito de Lima lleva veintitrés años comodocente y tres como directora. La escuela es pequeña, tiene 273 niños, desde la educacióninicial hasta quinto grado. En el diálogo mantenido reflexiona de esta manera:Cuando recién llegué como directora de este centro, faltaba liderazgo, eradifícil organizar el trabajo. Decidí ir trabajando con aquellos que se acercabany que se mostraban más interesados; comencé preguntando las opiniones,haciendo sugerencias y de a poco, cuando la relación estuvo másafianzada, elaboramos el PEI.Liderazgo 71