Liderazgo

© UNESCO 2004 IIPE-UNESCO Buenos Airesaprendizajes más sólidos y expeditos en los niños.• Involucramiento del equipo directivo.La directora y las coordinadoras se mantienen vinculadas al trabajo en aula y tienenuna fuerte presencia en la planificación y control del desarrollo de las actividadespedagógicas, brindando apoyo donde se necesite. Visitan y observan clases,corrigen, evalúan.• Disciplina en el colegio y en el aula.La buena conducta se logra mediante una estructuración amena y variada de lasclases, que mantiene concentrada la atención de los niños, y el uso de un sistemade refuerzos y sanciones.• Expectativas de padres y alumnos.El éxito de la escuela ha fortalecido la identificación de las familias y ha incentivadolas expectativas de los padres con respecto a los hijos, lo cual a su vez losmotiva a cooperar en la medida de sus posibilidades. Además, la deserción y elausentismo se mantienen en niveles bajos y el alumno se beneficia de la continuidadde la educación. A los alumnos se les ha recalcado desde pequeños quepueden aspirar a un mayor nivel de bienestar que el de sus padres a través de laeducación, por lo cual estudian con ahínco para materializar sus aspiracionesuniversitarias.Los emergentes de un taller con directivosIntroducción y antecedentesEste caso fue elaborado a partir de una actividad de capacitación que se realizó en elmes de abril de 2003 por consultores del IIPE, en el marco del Proyecto de la Red de Escuelasde Campana, Buenos Aires, Argentina, con el objetivo de mejorar los procesosde toma de decisiones de los directivos.A partir del relato de los protagonistas se perciben las problemáticas que acompañan elejercicio de la función de director. Sin duda, es mucho más compleja que la que sugierenlas teorías clásicas de dirección cuando hablan de planificar, organizar, coordinar ycontrolar.Debido a las situaciones problemáticas a las que se ven enfrentados en su tarea diariaes necesario que los directores sepan actuar, que sepan resolver problemas: un padredesempleado que descarga en el escritorio del director su agresividad hacia su situaciónLiderazgo 77