Aproximación pragmático-discursiva al habla de jóvenes con ...
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Claudia Molina Jara<br />
tópicos restantes, se pue<strong>de</strong>n apreciar el uso <strong>de</strong> este mecanismo, pero menos<br />
frecuente, ya que <strong>de</strong> <strong>al</strong>guna manera ellos sienten que tienen cierto <strong>con</strong>trol<br />
sobre el resto <strong>de</strong> las situaciones.<br />
Cuadro n° 20 Uso <strong>de</strong> Construcciones Activa y Construcciones Activas<br />
Tópico Construcciones Construcciones TOTAL<br />
activa pasivas<br />
A.A. Percepción 24 96.00 1 4.00 25 100.00<br />
<strong>de</strong>cómo Soy<br />
A.B. Percepción 28 85.00 5 15.00 33 100.00<br />
<strong>de</strong> cómo me<br />
ven<br />
B.A. Percepción 38 95.00 2 5.00 40 100.00<br />
<strong>de</strong>_la_familia<br />
B.B. Percepción 12 67.00 6 33.00 18 100.00<br />
<strong>de</strong>_la_Escuela<br />
B.0 Percepción 24 67.00 12 33.00 36 100.00<br />
<strong>de</strong> los<br />
programas<br />
C.A. Percepción 27 73.00 10 27.00 37 100.00<br />
<strong>de</strong>l_Robo<br />
C.B. Percepción 15 58.00 11 42.00 26 100.00<br />
<strong>de</strong>l Vicio<br />
C.0 Percepción 4 50.00 4 50.00 8 100.00<br />
<strong>de</strong> la c<strong>al</strong>le<br />
C.D. Percepción 3 43.00 4 57.00 7 100.00<br />
<strong>de</strong>l Futuro