Aproximación pragmático-discursiva al habla de jóvenes con ...

Claudia Molina Jara
En tanto, para la modalidad delocutiva en los mismos tópicos, ésta fue
considerablemente más baja: A.A PERCEPCIÓN DE CÓMO SOY obtuvo un
31% y A.B PERCEPCIÓN DE CÓMO ME VEN LOS DEMÁS, un 18%. En
estos casos, la despersonalización del discurso se dio sobre todo cuando a
los jóvenes se les preguntó en el tópico A.A. sobre su trabajo, por qué lo
hacían y sobre la música que les gustaba, en este punto llamó la atención la
despersonalización; sin embargo, fue comprensible, ya que ellos al hablar
del contenido de las letras explicaban que la cumbia villera, hablaba de
temas delictuales.
Laburar ... puh. . .eso puh, uno roba (JULIAN)
Hablan cuestiones de uno de la pega ... de la pega, del laburo. (JUAN) (al
preguntar sobre por qué escuchan esa música).
En el tópico 13.13, el modo delocutivo se manifestó cuando a los
jóvenes se les preguntó por cómo sentían que la sociedad los trataba. Aquí,
la despersonalización se dio mayoritariamente, al igual que en el tópico
anterior, mediante el uso del pronombre indefinido 'uno".
Los cuicos tienen de todo... a uno lo dejan fuera.. . (JULIAN)
La sociedad lo discrimina a uno por ser ladrón. (JOSE)
Los tópicos referentes a la percepción de las instituciones: B.A
PERCEPCIÓN DE LA FAMILIA, 13.13 PERCEPCIÓN DE LA ESCUELA y B.0
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