Aproximación pragmático-discursiva al habla de jóvenes con ...

More documents

Recommendations

Info

Claudia Molina Jara 117 • Otros temas nudos - Características físicas consideradas poco estéticas: Baja estatura, la calvicie, la gordura, la drogadicción. En este punto hubo todo un tópico dedicado al consumo de drogas y alcohol (C.B. PERCEPCIÓN DEL VICIO). Al hacer referencia a la drogadicción, la gran mayoría de estos jóvenes no se refiere a droga de manera de directa, sino que se refieren a ella como "vicio", esto le da una connotación negativa por parte de ellos mismos al consumo. De hecho, cuando se les consulta directamente por droga (,dónde uno consigue droga? o ¿quiénes consumen más drogas los hombres o las mujeres?) ninguno de los entrevistados respondió directamente, diciendo alguna palabra relacionada con drogas, sino que la gran mayoría respondió omitiendo el sujeto o refiriéndose a ella como vicio. Es que el vicio es malo, mata todo ... hay que tener plata (JACINTO) Es como el demonio. . ..(JEREMIAS) Estoy metido en el vicio. (JOEL) En cuanto a la apariencia física al ser consultados sobre: cómo me ven los demás, la gran mayoría de ellos, da gran importancia a la apariencia personal, ellos consideran que no tienen cara de "flaite" o "cara de ladrón", lo cual los hace pasar desapercibidos frente a los demás y, por ende, poder robar en banco o cajeros automáticos. Sin duda, aquí influye la pertenencia a
Claudia Molina Jara II un estrato social bajo, ya que en la medida que el joven invierte en su vestimenta, más cercano se asimila a un estrato alto y puede delinquir de manera más fácil. Me gusta trabajar para vestirme. Andar con unas lucas. (JUAN) Que no tengo cara de longi . .. igual bien peinao y bien vestió pasaba piola. (JULIO) Que soy flaco ... y alto eso me gusta ..pasó por cuico.. la dura, la gente me miraba bien. (JOEL) - Sentimientos personales. Referente a este punto todos los entrevistados se mostraron reticentes a manifestar sentimientos de algún tipo, si bien se podía deducir por elementos no verbales (postura corporal, gestos y tonos de voz) sus sentimientos y emociones, la gran mayoría se mostró cuidadoso de hacer alguna referencia de éstos durante la entrevista, de hecho la veces que más manifestaron sentimientos fue cuando hablaron de su familia y sobre sus sensaciones frente al robo. Temas no considerados "nudos": son temas que sin ser considerados conflictivos manifiestan rasgos de atenuación, Puga (1997) propone la existencia de tres características significativas en el tratamiento de estos temas "no nudos":
Page 1 and 2:
UNIVERSIDAD DE CONCEPCION ESCUELA D
Page 3 and 4:
INDICE 1. INTRODUCCIÓN 1 2. PLANTE
Page 5 and 6:
5.4.1 Los sujetos 49 5.4.2 El corpu
Page 7 and 8:
8.3 Respecto de las proyecciones de
Page 9 and 10:
Claudia Molina Jara ha transformado
Page 11 and 12:
Claudia Molina Jara 4 Dicha exclusi
Page 13 and 14:
Claudia Molina Jara Al constatar, q
Page 15 and 16:
Claudia Molina Jara 8 1995: 14). Un
Page 17 and 18:
Claudia Molina Jara lo "construyend
Page 19 and 20:
Claudia Molina Jara 12 De acuerdo c
Page 21 and 22:
Claudia Molina Jara 14 4.2.1 Sujeto
Page 23 and 24:
Claudia Molina Jara 16 4.2.1.2 Deí
Page 25 and 26:
Claudia Molina Jara 18 enunciador s
Page 27 and 28:
Claudia Molina Jara 20 extensión,
Page 29 and 30:
Claudia Molina Jara 22 establecidas
Page 31 and 32:
Claudia Molina Jara 24 "Un aspecto
Page 33 and 34:
Claudia Molina Jara showing politen
Page 35 and 36:
(.laudia Molina Jara 28 En este sen
Page 37 and 38:
Claudia Molina Jara 30 4.3.3 Tipolo
Page 39 and 40:
Claudia Molina Jara 32 para el habl
Page 41 and 42:
Claudia Molina Jara 34 esta investi
Page 43 and 44:
Claudia Molina Jara - Se atenúan l
Page 45 and 46:
Claudia Molina Jara 38 integrador d
Page 47 and 48:
i....u:,. r..4.l . . uuwu iijjifld
Page 49 and 50:
Claudia Molina Jara 42 espontáneo
Page 51 and 52:
Claudia Molina Jara 44 participios)
Page 53 and 54:
Claudia Molina Jara clearly be a po
Page 55 and 56:
Claudia Molina Jara 48 necesario ha
Page 57 and 58:
Claudia Molina Jara 50 Fracaso en p
Page 59 and 60:
Claudia Molina Jara 52 a) Modo eloc
Page 61 and 62:
Claudia Molina Jara 54 embargo, al
Page 63 and 64:
Claudia Molina Jara 56 6. ANALISIS
Page 65 and 66:
Claudia Molina Jara 58 A. AUTOPERCE
Page 67 and 68:
Claudia Molina Jara música" se se
Page 69 and 70:
Claudia Molina Jara 62 Cuadro n°2:
Page 71 and 72:
Claudia Molina Jara 64 Siguiendo co
Page 73 and 74: Claudia Molina Jara 66 percibido co
Page 75 and 76: Claudia Molina Jara 68 Cuadro n 04:
Page 77 and 78: Claudia Molina Jara 70 Con mi papá
Page 79 and 80: Claudia Molina Jara 72 negativa al
Page 81 and 82: Claudia Molina Jara 74 Cuadro n°6:
Page 83 and 84: Claudia Molina Jara Al consultarles
Page 85 and 86: Claudia Molina Jara Cuadro n 07: Mo
Page 87 and 88: Claudia Molina Jara 80 B. C. PERCEP
Page 89 and 90: Claudia Molina Jara 82 anteriorment
Page 91 and 92: Claudia Molina Jara Igual quiero ca
Page 93 and 94: Claudia Molina Jara 86 Dicen algo y
Page 95 and 96: Claudia Molina Jara 88 C. PERCEPCI
Page 97 and 98: Claudia Molina Jara Uso la mente, p
Page 99 and 100: Claudia Molina Jara 92 Cuadro n°11
Page 101 and 102: Claudia Molina Jara 94 C. B. PERCEP
Page 103 and 104: Claudia Molina Jara 96 En re'ación
Page 105 and 106: Claudia Molina Jara 98 GRÁFICO N°
Page 107 and 108: Claudia Molina Jara loo Cuadro n°1
Page 109 and 110: Claudia Molina Jara 102 de mecanism
Page 111 and 112: Claudia Molina Jara 104 Cuadro n 11
Page 113 and 114: Claudia Molina Jara 106 6.2.1. Tipo
Page 115 and 116: Claudia Molina Jara Cuadro n°19 Al
Page 117 and 118: Claudia Molina Jara tópicos restan
Page 119 and 120: Claudia Molina Jara significativa e
Page 121 and 122: Claudia Molina Jara Como puede apre
Page 123: Claudia Molina Jara 1 1 ( Cabe dest
Page 127 and 128: ('laudia Molina Jara asimétrica en
Page 129 and 130: Claudia Molina Jara 1 22 7.1. En re
Page 131 and 132: Claudia Molina Jara 124 GRÁFICO NO
Page 133 and 134: Claudia Molina Jara 126 Algo que ay
Page 135 and 136: Claudia Molina Jara 128 una institu
Page 137 and 138: Claudia Molina Jara 7.2. En relaci
Page 139 and 140: Claudia Molina Jara 132 El modo enu
Page 141 and 142: Claudia Molina Jara PERCEPCIÓN DE
Page 143 and 144: Claudia Molina Jara 136 mecanismos
Page 145 and 146: Claudia Molina Jara que utilizaron
Page 147 and 148: ('laudia Molina Jara Voy a trabajar
Page 149 and 150: Claudia Molina Jara 142 tendencia c
Page 151 and 152: Claudia Molina Jara Se cae fácil.
Page 153 and 154: Claudia Molina Jara 146 Esta tenden
Page 155 and 156: Claudia Molina Jara 8. CONCLUSIONES
Page 157 and 158: Claudia Molina Jara 8.3 Respecto de
Page 159 and 160: Claudia Molina Jara CALSAMIGLIA, H.
Page 161 and 162: ('laudia Molina Jara MAURANEN, A. (
Page 163 and 164: Claudia Molina Jara VALERO-GARCÉS,
Page 165 and 166: Claudia Molina Jara ¿Por qué te g
Page 167 and 168: Claudia Molina Jara 160 13.13 Perce
Page 169 and 170: Claudia Molina Jara ¿Qué diferenc
Page 171: Claudia Molina Jara ¿Quiénes se j
show all

Aproximación pragmático-discursiva al habla de jóvenes con ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?