Aproximación pragmático-discursiva al habla de jóvenes con ...
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Claudia Molina Jara 57<br />
asimismo, el protocolo <strong>de</strong> entrevistas no es estructurado, ya que se re<strong>al</strong>izan<br />
listas <strong>de</strong> áreas gener<strong>al</strong>es que <strong>de</strong>ben cubrirse en cada informante. De modo<br />
que el entrevistador <strong>de</strong>ci<strong>de</strong> cómo enunciar las preguntas y cuándo<br />
formularlas. La guía <strong>de</strong> entrevista, en este punto, sólo sirve solamente para<br />
recordar qué pregunta se <strong>de</strong>be hacer y sobre qué temas sin <strong>de</strong>sviarse.<br />
De esta manera los tópicos que sirvieron <strong>de</strong> guía se agruparon <strong>de</strong> la<br />
siguiente forma:<br />
A. Autopercepción<br />
A.A Percepción <strong>de</strong> cómo soy<br />
A.B Percepción <strong>de</strong> cómo me ven/veo a los <strong>de</strong>más: pareja/pares/sociedad<br />
B. Percepción <strong>de</strong> las Instituciones<br />
B.A Percepción <strong>de</strong> la Familia<br />
B.B. Percepción <strong>de</strong> la Escuela<br />
B.C. Percepción <strong>de</strong> los Programas<br />
C Percepción <strong>de</strong>l Medio<br />
C.A. Percepción <strong>de</strong>l Robo<br />
C.B. Percepción <strong>de</strong>l Vicio<br />
C.0 Percepción <strong>de</strong> la C<strong>al</strong>le<br />
C.D Percepción <strong>de</strong>l Futuro