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Cómo escribir una obra de teatro
Como
apoyo para la redacción de su obra de teatro, tomen en cuenta la siguiente guía.
Una
vez que hayan elegido el tema de su obra, comiencen por escribir un párrafo en el que describan
una situación que sirva como inicio de la trama. Como se trata de un primer acercamiento,
escríbanlo
como si fuera una narración, para posteriormente corregirlo y transformarlo en un guión
de
teatro. Por ejemplo:
Cierto Cierto día, mientras mientras estábamos en el receso, entró a la secundaria secundaria un grupo de personas extrañas. Eran cinco
en total, total, tres tres hombres hombres y dos mujeres de entre veinte y treinta treinta años; todos vestían de negro, a pesar del calor de
la mañana; mañana; tenían el cabello perfectamente peinado peinado hacia atrás, usaban usaban lentes oscuros y portafolios. portafolios. Pablo comentómentó
que esas personas parecían espías y nos reímos reímos de los visitantes. visitantes. Fue una mala idea, una de las mujeres
nos nos escuchó, escuchó, detuvo su marcha y nos miró miró fijamente fijamente y con seriedad. seriedad. Sus acompañantes acompañantes hicieron hicieron lo mismo.
Una
vez que tienen un párrafo de inicio, pueden hacerse algunas preguntas que les permitan continuar
las acciones con algo sorprendente o insólito, como: ¿qué pasaría si…?
En nuestro ejemplo, la pregunta sería: ¿qué pasaría si la mujer que mira fíjamente a Mario abre
su portafolio?
Una de las respuestas posibles es:
Todos nos asustamos, por lo que corrimos a escondernos al salón de clases. Después escuchamos un gran
alboroto en el patio pero no nos atrevimos a salir, por el miedo. Al terminar el receso, todo el grupo tenía entradas
gratis para el circo. Los extraños visitantes eran un grupo de acróbatas que visitaba la escuela para
promover su espectáculo.
El
siguiente paso es desarrollar la historia. Recuerden cuáles son las partes fundamentales de un relato:
exposición o principio, nudo o clímax y desenlace.
Para organizar el relato, pueden emplear un cuadro como el siguiente:
Exposición o
principio
Nudo o
clímax
Desenlace
Era un día soleado, Josefina, Pablo, Alberto y María platican en el patio de la escuela. Ven a lo lejos que se
acerca un grupo de personas extrañas…
La mujer miró fijamente y sin expresión alguna a Pablo. El grupo de adolescentes se quedó helado cuando
vieron cómo la mujer abría su portafolio. Ella no sacaba la mano aún cuando caminó hacia el grupo,
decidida. Todos pensaron que sacaría algún objeto para hacerles daño, pero no tuvieron tiempo de pensar
bien las cosas, el primero en reaccionar fue Alberto, quien gritó con fuerza: —¡Cuidado, corran, nos va a
hacer algo!...
Escondidos en el salón y después de escuchar el alboroto de los últimos minutos, escucharon que alguien
entraba al salón. Agachados en un rincón, el ruido de unas botas contra el piso los aterró: los habían
encontrado. La voz de un hombre sonó por todo el espacio: —¡Hey, ustedes!
Los asustados adolescentes gritaron del susto, seguros de que su momento había llegado.
El hombre, sonriendo, se quitó los lentes mientras estiraba la mano hacia ellos:
— Sólo faltan ustedes, les regalo unos boletos para el circo Estrella. Habrá una función especial
el día del estudiante.
Secuencias didácticas.
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Solucionario
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a) RL Estimular a los alumnos para que hablen de las narraciones que
han oído en casa, la familia, o la comunidad.
b) RL Solicitarles que pregunten en casa si hay personas, revistas
o libros que narren leyendas o relatos para llevarlos a la escuela, o
preparar una guía de preguntas para entrevistar a diferentes personas.
c)
d)
f)
g)
Otros recursos
http://mitologiaindia.idoneos.com/index.php/303148
http://mitos-mexicanos.com
Bernard, Leonard. Colección: Leyendas de las Américas SEP/McGraw-
Hill, 2004
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