BLOQUE 5 BLOQUE 5 - Secundaria SM

More documents

Recommendations

Info

Sugerencias didácticas Se le sugiere pedir a los alumnos que lean los textos de diferentes maneras, esto permite una mejor comprensión y el desarrollo de la atención. Solicite a diferentes alumnos que lean en voz alta el texto, al terminar pregunte: ¿Han visto alguna película que describa la leyenda de Prometeo? ¿Qué es lo que más les impresionó? ¿Qué leyenda conocen que describa el origen del hombre sobre la tierra? ¿De qué lugar, país o región es la historia? Solicite que investiguen en su casa, libros, vía internet o en otras fuentes distintas v ersiones de leyendas que hablen del origen del hombre para integrarlas a sus carpetas de proyectos. Recuerde a los alumnos que es importante registrar el autor u origen del texto que se recopila. Valoración del desempeño Describe lo que sabe en relación a las leyendas del origen del hombre. Reconstruye historias a partir de experiencias previas (películas o historias). 244 250 244 Secuencias didácticas. ◆ ฀Para Para practicar 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5
Secuencias didácticas. 245 251 Solucionario 1 a) RL Estimular a los alumnos para que hablen de las narraciones que han oído en casa, la familia, o la comunidad. b) RL Solicitarles que pregunten en casa si hay personas, revistas o libros que narren leyendas o relatos para llevarlos a la escuela, o preparar una guía de preguntas para entrevistar a diferentes personas. c) d) f) g) Otros recursos http://mitologiaindia.idoneos.com/index.php/303148 http://mitos-mexicanos.com Bernard, Leonard. Colección: Leyendas de las Américas SEP/McGraw- Hill, 2004 245
Page 1 and 2:
El aprendizaje sobre la escritura,
Page 3 and 4:
Sesiones Sesiones 2, 3 y 4 Los acue
Page 5 and 6:
Para la siguiente sesión ● Inve
Page 7 and 8:
Sí, señor, y creo que nos arregla
Page 9 and 10:
(Solo.) Qué desvergonzado, abrazó
Page 11 and 12:
Pascuala: Pachita: Pedro:
Page 13 and 14:
A continuación, les presentamos al
Page 15 and 16:
Sesiones Sesiones 8 y 9 Transformar
Page 17 and 18:
Día Actividades en la escuela Tare
Page 19 and 20:
Lo más importante en una obra Es e
Page 21 and 22:
Al terminar estas sesiones ya debie
Page 23 and 24:
Para elaborar un cartel, consigan
Page 25 and 26:
Y para terminar... Y para terminar.
Page 27 and 28:
Secuencias Secuencias didácticas d
Page 29 and 30:
2 El tamborcito insurgente (do
Page 31 and 32:
En la noche, en su calihuei, él mi
Page 33 and 34:
Las entrevistas para recopilar los
Page 35 and 36:
Las partes de un reglamento Un reg
Page 37 and 38: 4 Contenido y forma de un reglament
Page 39 and 40: Cómo Cómo hacer las fichas de reg
Page 41 and 42: Cómo hacer un esquema Después de
Page 43 and 44: ◆ ฀Para practicar ฀acuíferas
Page 45 and 46: Cómo hacer un resumen Los resúme
Page 47 and 48: Así podría quedar un esquema del
Page 49 and 50: 9 Las etimologías Revisen Secuenci
Page 51 and 52: Las fichas de cita textual A veces
Page 53 and 54: Introducción Introducción LA DIAB
Page 55 and 56: 5. Tratamientos para la diabetes El
Page 57 and 58: ฀Para practicar 1 ◆ Para pract
Page 59 and 60: ◆ ฀Para Para practicar 1 1 a)
Page 61 and 62: Para contrastar (para oponer, matiz
Page 63 and 64: Las partes de la oración Cuando e
Page 65 and 66: El objeto o complemento directo se
Page 67 and 68: 4 5 6 Se dice que ex
Page 69 and 70: 16 Puntuación y ejercicios para pr
Page 71 and 72: ◆ ฀Para Para practicar 1 1
Page 73 and 74: Partes básicas y elementos de un t
Page 75 and 76: Principio o exposición Parte Parte
Page 77 and 78: Amor correspondido quella noche hab
Page 79 and 80: Un cuento o cualquier otro relato p
Page 81 and 82: Cómo hacer una reseña Una reseñ
Page 83 and 84: Las Las partes de una noticia 21
Page 85 and 86: Cómo preparar exposiciones orales
Page 87: El folleto: cuáles son sus funcion
Page 91 and 92: Es una unidad estructural de las c
Page 93 and 94: En el siguiente fragmento de un so
Page 95 and 96: Por último, las preguntas de son
Page 97 and 98: Para que sepan cómo se debe escrib
Page 99 and 100: Frases de entrada Frases fi nales o
Page 101 and 102: 28 Cómo escribir una obra de teatr
Page 103 and 104: 266 Anexos. Características Carac
Page 105 and 106: 268 Anexos. Ninguna persona pod
Page 107 and 108: 270 Anexos. Los pasos para Los pas
Page 109 and 110: 272 Secuencias Anexos. didácticas.
Page 111 and 112: Segundo bimestre: Para este bime
Page 113 and 114: Durante este bimestre te proponemo
Page 115 and 116: Bibliografía ● Anaya, José V
Page 118: ISBN 978-607-471-910-9 Guía didác
show all

BLOQUE 5 BLOQUE 5 - Secundaria SM

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?