BLOQUE 5 BLOQUE 5 - Secundaria SM

Para que sepan cómo se debe escribir una reseña, les
sugerimos
que lean la guía que se presenta a continuación, la
cual
pueden ampliar o enriquecer. Ténganla presente cuando
tomen sus notas sobre el programa que están analizando
para que después no les resulte difícil escribir la reseña.
El
siguiente cuadro les servirá para obtener el esquema
con
los elementos necesarios para realizar su reseña sobre
algún
programa de televisión. Cópienlo en su cuaderno y
respondan cada uno de los aspectos, según el programa
que
vieron. Después, elaboren la redacción de su texto
utilizando los conectores necesarios para darle coherencia.
1. 1. Título Título (y subtítulo, subtítulo, si si lo tiene) tiene)
del del programa.
programa.
2. 2. Canal, Canal, empresa, empresa, horario
y duración duración de la emisión. emisión.
3. 3. Contenido Contenido general. Resumen
de su contenido:
contenido:
a) Temática: computación, turismo,
historia, zoología, etcétera.
b) Función comunicativa o propósito
(informar sobre un tema, dar a
conocer opiniones acerca de un
asunto, hacer una monografía,
entretener, enseñar algo práctico,
entre otros).
c) Organización general y formas
de los contenidos:
Hay un locutor que dirige el
programa; hay entrevistas a expertos
en la materia; se alterna con videos,
fragmentos de películas o música;
hay concursos de conocimientos,
dramatizaciones; tipo de lenguaje
empleado (coloquial, especializado,
formal); recursos que se emplean
para favorecer la comprensión de lo
que se comunica, etcétera.
d) ¿Es una serie que va tratando
partes de un tema o son programas
monográficos independientes entre sí?
4. Tipo de público al que va dirigido:
en general, a jóvenes, a niños,
a estudiantes, etcétera.
5. Explica, de manera breve, las razones
por las que recomiendas el programa.
6. Datos de quien escribe la reseña
(nombre completo, grupo o institución).
1.
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3.
4.
5.
6.
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Canal
22 y TVUNAM ofrecen diversas opciones
en programas de divulgación.
Secuencias didácticas.
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Solucionario
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a) RL Estimular a los alumnos para que hablen de las narraciones que
han oído en casa, la familia, o la comunidad.
b) RL Solicitarles que pregunten en casa si hay personas, revistas
o libros que narren leyendas o relatos para llevarlos a la escuela, o
preparar una guía de preguntas para entrevistar a diferentes personas.
c)
d)
f)
g)
Otros recursos
http://mitologiaindia.idoneos.com/index.php/303148
http://mitos-mexicanos.com
Bernard, Leonard. Colección: Leyendas de las Américas SEP/McGraw-
Hill, 2004
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