BLOQUE 5 BLOQUE 5 - Secundaria SM

Sesiones Sesiones 8 y 9 Transformar historias en obras dramáticas dramáticas II
Tercer ejercicio. Convertir un cuento en una pieza de teatro teatro
Ahora
trabajarán con el cuento “El secreto de la lata de sardinas”, contenido en el
,
correspondiente al bloque 2, para convertirlo en un diálogo
teatral.
1
Péter Pérez
Ocupa un despacho en la colonia Peralvillo. Peralvillo.
2
3
U
na mañana se se presentó Péter en en el despacho el despacho
del sargento del sargento Vélez. Vélez. En cuanto En cuanto lo vio, este lo vio, úl-
este timo saltó último de saltó su asiento de su y se asiento abalanzó y se sobre abalanzó Péter.
—¿Trae sobre Péter. ya la resolución del crimen? —preguntó
—¿Trae ansioso. ya la resolución del crimen? —preguntó
Péter ansioso. no respondió nada.
—¿Y Péter mis no treinta respondió pesos? nada. —dijo Vélez, algo molesto,
—¿Y creyéndose mis treinta víctima pesos? de —dijo un engaño. Vélez, algo molesto,
—Usted creyéndose sabe, víctima sargento, de un que engaño. no tengo ni quinto.
—Usted Vine a invitarlo sabe, sargento, a visitar que a un no amigo tengo mío ni quinto. que es
Vine escritor. a invitarlo a visitar a un amigo mío que es
escritor.
Observen las intervenciones del narrador, pues les
proporcionarán
la información necesaria para definir
las características del escenario y escribir las acotaciones,
mientras que las intervenciones de los perso-
najes les darán la información de los diálogos. Así, la
Con pocos elementos escenográficos
información
del fragmento se puede reescribir de la
se crea el ambiente necesario
siguiente manera.
para el desarrollo de la obra.
(Oficina del sargento Vélez. Éste se encuentra sentado tras su escritorio, pensativo
(Oficina por no encontrar del sargento la respuesta Vélez. Éste del se crimen. encuentra Péter sentado entra tras sorpresivamente su escritorio, al pensativo
despacho.) por no encontrar la respuesta del crimen. Péter entra sorpresivamente al
despacho.) (Se levanta rápidamente de su asiento y se abalanza sobre Péter para
preguntarle, (Se levanta rápidamente ansioso.) ¿Trae de ya su la asiento solución y del se abalanza crimen? (Péter sobre no Péter responde.) para
preguntarle, (Molesto.) ¿Y ansioso.) mis treinta ¿Trae pesos? ya la solución del crimen? (Péter no responde.)
Usted (Molesto.) sabe, ¿Y sargento, mis treinta que pesos? no tengo ni quinto. Vine a invitarlo a visitar a un
Usted amigo mío sabe, que sargento, es escritor. que no tengo ni quinto. Vine a invitarlo a visitar a un
amigo mío que es escritor.
ARCHIVO SM
Bloque 5. 5. Literatura. Hagamos teatro.
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Sugerencias didácticas
Remita a los alumnos a leer el cuento “El secreto de la lata de sardinas”.
(páginas 77 71 a 79
73). Léanla en clase.
Organice tres equipos a los alumnos para que cada equipo
desarrolle el libreto de cada uno de los tres actos que conformarían esta
representación:
Primer acto: El descubrimiento del cadáver.
Segundo acto: Péter Pérez entrevista a la viuda.
Tercer acto: Péter Pérez desenmascara al asesino.
Es importante señalar que al hacer el cambio del cuento como obra
de teatro debe contener todas las características de un libreto que ya se
han estudiado previamente.
Lea junto a los alumnos cada uno de los actos desarrollados.
Corrija junto a todo el grupo los tres distintos trabajos que para crear
un solo libreto y saquen copias para que cada alumno tenga una de toda
la obra.
De manera individual pida que lean el libreto completo y que
realicen una reseña y crítica del mismo con las observaciones personales
que cada alumno desee aportarle.
Analice en clase junto a los alumnos, cada una de estas reseñas y
críticas para mejorarlas
Valoración del desempeño
Aprende que un libreto puede estar integrado por varios actos
distintos que se desarrollan en un espacio-tiempo diferente.
Desarrolla una capacidad de crítica y análisis a partir de una obra
en la que se vio involucrado desde el principio de su desarrollo.
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