BLOQUE 5 BLOQUE 5 - Secundaria SM

◆ ฀Para Para practicar
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Bien a bien, ninguno ninguno de nosotros conoció a Fabián. Era raro: barba
lacia y larga, lentes de arillo, una arracada en la oreja izquierda,
camisas arrugadas como rodilla de de elefante, mirada mirada perdida. perdida. An-
Andaba daba siempre en en otro otro lado. lado. Le Le preguntabas algo algo y regresaba y regresaba del
pasado del pasado inmemorial quitándose los audífonos los audífonos de su de walkman su walk-
sin man saber sin saber qué habías qué habías dicho. dicho. Afirmaban, Afirmaban, vaya vaya usted usted a saber, a saber, que
que nunca nunca oía oía nada, nada, que que su su aparato ni ni siquiera tenía pilas. Pero
luego inventan tantas mentiras. Un loco, un desgreñado, un romántico,
un bohemio, bohemio, un poeta. Cada quien tenía una distinta
imagen de Fabián. Fuera de la escuela como para haber podido
platicar, lo vi sólo cuatro veces. Es mi único recuerdo, lo poco
que sabría contestar. Lo demás, demás, aunque aunque vaya saliendo, saliendo, pueden
ser sólo chismes.
Pedro Pedro Ángel Ángel Palou. Palou. Los placeres placeres del dolor.
México: México: Nueva Nueva Imagen, Imagen, 2002, p. 117.
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Monumentos y reyes-dioses
l principio sustentante de la civiliza-
฀bohemio. ◆ bohemio. Alguien
E ción egipcia era la vida eterna de los
cuyo estilo de vida es
faraones _ En un antiguo texto religioso_
convenciones sociales.
el rey muerto pregunta al dios creador_
฀mortuorios. ◆ mortuorios. De una
“Oh_ Atón_ ¿cuánto durará mi vida?” Y la
persona muerta, de las
deidad contesta_ “Tú estás destinado a
hacen o relacionado con
vivir millones de millones de años_ toda
los muertos.
una vida de millones”_
Para satisfacer su vida de millones de
años_ los reyes diseñaron tumbas y tem-
Representación de Atón,
plos mortuorios que debían durar por siem-
deidad solar del antiguo Egipto.
pre_ Y_ en efecto_ comúnmente se llamaba
a la tumba “casa de la eternidad”_ El
pueblo egipcio trabajaba de buena gana en la construcción de esos monumentos para sus
gobernantes muertos_ pues creían divinos a los faraones y juzgaban que debían atenderlos
y propiciarlos como tales_
Hoy_ 2 000 años después de haberse extinguido la cultura que los produjo_ sobreviven
aún muchos sepulcros monumentales y tumbas gigantescas que_ al mantener vivos los
nombres de los antiguos reyes_ respondieron bien a la idea expresada así por los egipcios_
“Pronunciar el nombre de la persona muerta es volverla a la vida”.
Antiguo Egipto. Time Life International
(Las grandes épocas de la la humanidad), 1993, p. p. 17.
◆ Recuerden Recuerden que
también los signos
de interrogación interrogación (¿?) y
de admiración (¡!) son
signos de puntuación.
informal y no se ajusta a las
ceremonias que por ella se
Secuencias didácticas.
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Solucionario
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a) RL Estimular a los alumnos para que hablen de las narraciones que
han oído en casa, la familia, o la comunidad.
b) RL Solicitarles que pregunten en casa si hay personas, revistas
o libros que narren leyendas o relatos para llevarlos a la escuela, o
preparar una guía de preguntas para entrevistar a diferentes personas.
c)
d)
f)
g)
Otros recursos
http://mitologiaindia.idoneos.com/index.php/303148
http://mitos-mexicanos.com
Bernard, Leonard. Colección: Leyendas de las Américas SEP/McGraw-
Hill, 2004
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