BLOQUE 5 BLOQUE 5 - Secundaria SM
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Sugerencias didácticas<br />
Pida a los alumnos que lean la situación que se plantea inmediatamente<br />
luego de la tira cómica acerca del joven que busca empleo como mesero.<br />
Solicite que desarrollen el libreto de un pequeño acto en base a<br />
la situación planteada alrededor del joven que busca empleo como<br />
mesero.<br />
Es importante señalar que los libretos que surjan tanto de la tira<br />
cómica como de la historia del joven, deberán observar de manera<br />
indispensable un título, que los personajes tengan nombre, sea descrita<br />
su fisonomía y vestimenta; lugares en que creen que se desarrollan<br />
las historias, y descripción de cómo podría ser el escenario en que se<br />
desarrollen.<br />
Intercambien sus trabajos para hacer observaciones, siempre de tipo<br />
constructivo.<br />
Valoración del desempeño<br />
Desarrolla su capacidad de imaginación para crear un libreto o<br />
guión de teatro a partir de situaciones que pueden ser convertidas<br />
en una pequeña representación teatral.<br />
Entiende que casi cualquier historia o situación imaginaria o real<br />
puede ser convertida en una representación teatral al comenzar a<br />
convertirla en un libreto o guión.<br />
Solucionario<br />
2 , 3 El trabajo esperado es la creación de un libreto por cada<br />
alumno, como tema central: la tira cómica y el planteamiento<br />
de la historia del amigo que busca trabajo.<br />
170<br />
176 170 Bloque 5. Literatura. Hagamos teatro.<br />
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Segundo ejercicio. Caracterización de personajes y espacio físico<br />
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El nombre de cada personaje que ustedes consideren que debe intervenir.<br />
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Características físicas de cada personaje (fisonomía y vestimenta).<br />
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Características psicológicas de cada personaje (cómo es su carácter, cómo responde ante los<br />
problemas, <br />
qué espera de su vida, cómo se comporta con los demás, etcétera).<br />
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Características del espacio físico (en qué lugar se desarrollarán los acontecimientos, cómo<br />
debe <br />
ser el escenario para simular ese lugar, etcétera).<br />
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Dupasquier, <br />
Phillippe. La gran evasión. Madrid: Ediciones B, 1992, pp 23<br />
Actividades permanentes Realicen <br />
las actividades de la semana 3 de (página 278).
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