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182 188 182 Bloque 5. Y para terminar. B. ¿Qué tan buen actor eres? ● Lee el texto: El El perro perro que que deseaba deseaba ser ser un un ser ser humano humano En En la la casa casa de de un un rico rico mercader mercader de de Ciudad Ciudad de de México, México, rodeado rodeado de de cocomodidadesmodidades y y de de toda toda clase clase de de máquinas, máquinas, vivía vivía no no hace hace mucho mucho tiempo tiempo un un Perro Perro al al que que se se le le había había metido metido en en la la cabeza cabeza convertirse convertirse en en un un ser ser humano, humano, y y trabajaba trabajaba con con ahínco ahínco en en esto. esto. Al Al cabo cabo de de varios varios años, años, y y después después de de persistentes persistentes esfuerzos esfuerzos sobre sobre sí sí mismo, mismo, caminaba caminaba con con facilidad facilidad sobre sobre dos dos patas patas y y a a veces veces sentía sentía que que estaba estaba ya ya a a punto punto de de ser ser un un hombre, hombre, excepto excepto por por el el hecho hecho de de que que no no mordía, mordía, movía movía la la cola cola cuando cuando encontraba encontraba a a algún algún conocido, conocido, daba daba tres vueltas antes de acostarse, acostarse, salivaba salivaba cuando cuando oía oía las las campanas campanas de la iglesia y y por las noches noches se se subía subía a a una una barda barda a a gemir gemir viendo viendo largamente largamente a a la luna. Monterroso, Monterroso, Augusto. Augusto. La La oveja oveja negra negra y demás demás fábulas. fábulas. México: México: Alfaguara, Alfaguara, 1997, 1997, p. 73. ● Forma equipo con otro compañero o compañera. ● Mediante un sorteo determinen quién será el número uno y quién el dos. ● Cada uno leerá de nuevo el cuento de Augusto Monterroso, con el tono que sea necesario para transmitir las emociones del siguiente cuadro: Número Tono Uno Tristeza y llanto Dos Alegría y risa Uno Enojo Dos Cansancio y sueño Uno Apresurado
Secuencias Secuencias didácticas didácticas Sugerencias didácticas Se le sugiere pedir a los alumnos que lean los textos de diferentes maneras, esto permite una mejor comprensión y el desarrollo de la atención. Solicite a diferentes alumnos que lean en voz alta el texto, al terminar pregunte: ¿Han visto alguna película que describa la leyenda de Prometeo? ¿Qué es lo que más les impresionó? ¿Qué leyenda conocen que describa el origen del hombre sobre la tierra? ¿De qué lugar, país o región es la historia? Solicite que investiguen en su casa, libros, vía internet o en otras fuentes distintas v ersiones de leyendas que hablen del origen del hombre para integrarlas a sus carpetas de proyectos. Recuerde a los alumnos que es importante registrar el autor u origen del texto que se recopila. Valoración del desempeño Describe lo que sabe en relación a las leyendas del origen del hombre. Reconstruye historias a partir de experiencias previas (películas o historias). Solucionario 183
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ISBN 978-607-471-910-9 Guía didác
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