Manual de profesores - Herder Editorial

¿Cuáles son los resultados de sus alumnos? Si hay alumnos que necesiten más de 20 minutos o que
hayan relacionado menos de siete anuncios al acabar el límite de tiempo, conviene invitarles a volver
a explicar en qué consiste la lectura selectiva y cómo se aplica en la práctica. Si, además, constata otras
dificultades (capacidad lectora insuficiente por falta de práctica, falta de capacidad para memorizar
palabras clave, falta de concentración, etc.):
– recuerde las técnicas pertinentes de tomar notas y/o memorizar datos
– discuta con los alumnos en clase las diferentes posibilidades de relacionar problemas y anuncios:
Pida a los alumnos que hayan solucionado rápidamente la tarea que expliquen a sus compañeros su
procedimiento.
Una propuesta: si constata que entre los alumnos hay un gran interés en llevar a cabo más ejercicios
de este tipo propóngales que los preparen ellos mismos, con su ayuda, por supuesto. Forme grupos de
tres o cuatro personas y proceda así:
1. Los alumnos llevan a clase anuncios recortados en los diarios.
2. Los grupos escogen anuncios y formulan un problema, por ejemplo, der Computer ist kaputt.
3. Cada grupo prepara una ficha con los anuncios y los problemas y la intercambia con otro grupo.
4. Después de haber realizado el trabajo, los grupos vuelven a intercambiar las fichas y comprueban
los resultados.
5. Los miembros de los dos grupos se sientan todos juntos y, entre todos, corrigen las fichas (expresiones,
posibles ambigüedades, la ortografía, etc.).
6. Las fichas corregidas se pasan a otro grupo para seguir con el ejercicio.
Unidad 4 – 36