Manual de profesores - Herder Editorial

En la parte superior de la página, los alumnos encuentran información generalizada sobre el examen
oral. No se permite el uso del diccionario.
Ya que en este caso sólo se practican las dos primeras partes del examen, usted tendrá que adaptar
los límites temporales para la realización de la prueba. La prueba oral del examen de Zertifikat Deutsch
tiene una duración total de 15 minutos (1ª parte tres a cuatro minutos, 2ª parte cinco a seis minutos,
3ª parte cinco a seis minutos) + 20 minutos de tiempo para la preparación. Con lo cual, puede conceder
unos siete minutos de tiempo para la preparación de cada parte a ejercitar aquí.
1 Estos dos ejercicios constituyen la primera parte de la prueba oral. El primer ejercicio sirve de
2 preparación y el ejercicio 2 corresponde a la conversación propiamente dicha. Los alumnos tienen
siete minutos para la preparación y entre tres y cuatro minutos para hablar. Se trata de un examen
en parejas. El presidente del tribunal invita a los dos candidatos a simular una conversación que
empiece por una primera toma de contacto. No es cuestión de interrogar al interlocutor ni de
tratar todos los temas lo más rápido posible, sino que se trata de charlar de manera relajada sobre
los temas propuestos. Al final de la conversación, el examinador hace una pregunta complementaria
que no consta en la lista de la que disponían los alumnos como, por ejemplo: Weshalb
wollen sie das Zertifikat machen? o Werden Sie nach der Prüfung noch weiter Deutsch lernen? En
este simulacro, es usted quien asume el papel del examinador.
Aquí le presentamos un esquema que les podrá ser útil a los alumnos a la hora de preparar la
prueba:
Was will ich wissen? 1. Frage 2. Frage 3. Frage
– den Namen
– das Land
…
Wie heißen Sie?
Woher kommen Sie?
…
3 El desarrollo de la prueba oral en parejas corresponde a la secuencia de tareas en el libro del
curso. La duración preestablecida para esta parte de la prueba (hablar sobre un tema) es de cinco
a seis minutos, con un tiempo para la preparación de siete minutos. Usted vuelve a asumir el
papel del examinador. Las dos personas reciben materiales diferentes, pero relacionados con el mismo
tema (una opinión, un pequeño texto, una estadística, un gráfico o una ilustración, véase el texto
modelo en el apéndice de euroalemán 3). Los interlocutores se informan mutuamente sobre
los datos de los que disponen y conversan sobre el tema.
4 Un aspecto muy importante del examen es la evaluación.
Muchas veces, se subvalora el carácter dialogante de la prueba; este aspecto depende en gran
medida de las tradiciones de aprendizaje y las convenciones examinadores de los respectivos
países de origen de los alumnos. Observe e investigue si los alumnos de su clase saben dar señales
comunicativas. Pregúnteles:
– Wie signalisiert man, dass man eine Frage nicht verstanden hat?
– Wie fragt man nach? (Gestik und Mimik können helfen, reichen aber in der Prüfung nicht aus.)
– Wie teilt man jemandem mit, dass man etwas nicht weiß?
– Was sagt man, wenn man Zeit zum Überlegen gewinnen will?
No se trata de comprobar el saber enciclopédico del tipo: Wie hoch ist der höchste Berg Deutschlands?
o Wie viele Menschen haben Deutsch als Muttersprache?, sino de conversar con el interlocutor,
de señalizarle que uno lo entiende o no lo ha entendido, que se necesita más tiempo para
reflexionar o que uno ignora una cosa.
También es posible realizar la prueba oral individualmente. En este caso, el examinador asume el
papel del interlocutor. Es el centro realizador del examen que decide sobre el procedimiento a
seguir en cada caso.
Unidad 11 – 77