Manual de profesores - Herder Editorial

MCER
descriptor detallado – expresión escrita
– Es capaz de resumir textos sencillos de manera autónoma.
2.4 La tarea de los alumnos consiste en identificar los nombres de las instituciones en el gráfico de la
página 167 con ayuda de las seis definiciones. Prepare la actividad con las siguientes ayudas:
1. ¿Qué términos del gráfico se mencionan en las definiciones? (Estas palabras me indican dónde
tengo que buscar.)
2. ¿Qué palabras de la definición conozco? (Por ejemplo: wählen, vorschlagen, kontrollieren, Minister,
Bundeskanzler, Kompetenz, etc.)
3. ¿Qué palabras me suenan de mi idioma o de otro idioma que domino? (repräsentieren, Präsident,
Kandidat, etc.)
Conviene aprender el nuevo léxico después de haber finalizado esta actividad. Una manera de
hacerlo sería mediante una red de palabras (véase el manual de aprendizaje, apartado A, 10.4).
2.5 Esta tarea permite aplicar los conocimientos sobre sistemas políticos y el nuevo vocabulario a las
circunstancias en el propio país. Se recomienda que conceda algo de tiempo a los alumnos para que
puedan apuntarse algunas palabras clave sobre los sistemas políticos de sus respectivos países.
También pueden trabajar con el diccionario y consultar los términos cuyo significado no les haya
quedado claro del todo.
2.6 Antes de escuchar la grabación, los alumnos deberían mirar las fotos y formular hipótesis acerca de
los puntos de vista de las cuatro personas: Geht Dong Ha wählen? Interessiert sich Janina für Politik?
¿Qué opinan los alumnos de las cuatro personas? Si quieren, pueden inventarse algunos detalles
biográficos para cada persona: Anette ist X Jahre alt. Von Beruf ist sie X. Sie hat X Kinder, etc.
Pare la grabación después de cada testimonio, de manera que los alumnos tengan la oportunidad
de tomar notas. Cuando hayan escuchado los cuatro testimonios decidirán si son correctos o
falsos los cuatro enunciados.
Una vez terminado el ejercicio, recopilen más información sobre la vida y las opiniones de las
cuatro personas y compárenlas con las hipótesis antes formuladas.
2.7 Ahora les toca a los alumnos: forman parejas y se preguntan mutuamente. Apunten las respuestas
del compañero / de la compañera y luego presentan su punto de vista en clase.
Hagan un balance entre todos: ¿qué tal el interés por la política en el curso? Si constatan que hay
mucha gente que no muestre ningún interés por la política reflexionen sobre posibles estrategias
para animarla a volver a participar de manera más activa.
3 Genitiv: Adjektivendungen
C 67, 68,
69
3.1 La introducción de las terminaciones de los adjetivos en genitivo se va preparando con un repaso
de las terminaciones de los artículos (unidad 9). Los alumnos completan los titulares de las notas
periodísticas con los artículos correctos y subrayan las desinencias de adjetivos que les parecen
corresponden al genitivo.
3.2 Una vez realizada la puesta en común entre todos para comentar y corregir las soluciones de 3.1,
3.3 los alumnos escriben las terminaciones de los adjetivos descubiertas en los textos en la tabla de
3.2; tendrán una sorpresa agradable: ¡todos los adjetivos lucen la terminación –en!
Con lo cual queda evidente que lo único importante es saber cuándo hay que poner un genitivo,
porque la terminación ya está decidida de manera automática.
Ejercicios
1, 2, 3
3.4 Esta actividad sirve para ejercitar las formas del genitivo en la práctica. Es un ejercicio ideal para
ser realizado en casa.
4 Genitiv: Relativpronomen
C 58
C 59
4.1 Los alumnos ya conocen –desde las unidades 10 y 11 de euroalemán 2– los pronombres relativos
en nominativo, acusativo y dativo, o sea que saben, por lo menos, reconocer e interpretar esta
estructura. El uso práctico del fenómeno suele ser un asunto a parte. Por eso, con la introducción
de las relativas en genitivo se propone también un repaso de los demás casos gramaticales.
Las frases a combinar ya están escritas en la misma línea; es la tarea de los alumnos conectarlas
mediante un pronombre relativo en nominativo para hacer una oración compuesta gramaticalmente
correcta.
Unidad 12 – 80