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Manual de profesores - Herder Editorial

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AL FINAL DE LA UNIDAD 13<br />

MCER<br />

<strong>de</strong>scriptor <strong>de</strong>tallado – expresión oral<br />

– Es capaz <strong>de</strong> contar una historia, enlazando los distintos elementos <strong>de</strong> manera que formen un enunciado<br />

cohesionado.<br />

<strong>de</strong>scriptor <strong>de</strong>tallado – expresión escrita<br />

– En los textos que escribe, es capaz <strong>de</strong> usar correctamente una serie <strong>de</strong> estructuras gramaticales; los<br />

posibles errores no perjudican la inteligibilidad <strong>de</strong>l texto.<br />

– Gracias a un repertorio lo suficientemente amplio <strong>de</strong> palabras y expresiones, y recurriendo a circunlocuciones<br />

si es necesario, es capaz <strong>de</strong> escribir sobre la mayoría <strong>de</strong> temas cotidianos (familia, hobbies,<br />

intereses, trabajo, viajes, acontecimientos actuales, etc.).<br />

Preparar el examen <strong>de</strong>l Zertifikat Deutsch: módulos lingüísticos 1ª y 2ª parte (repaso)<br />

1 El apartado <strong>de</strong>l examen <strong>de</strong> los módulos lingüísticos ya se presentó en las unida<strong>de</strong>s 5 y 6 <strong>de</strong> este<br />

tomo.<br />

Si los alumnos quieren informarse otra vez sobre esta parte <strong>de</strong> la prueba pue<strong>de</strong>n consultar la<br />

página 22 <strong>de</strong>l libro <strong>de</strong>l curso.<br />

El texto tiene diez espacios en blanco; los alumnos disponen <strong>de</strong> tres alternativas para cada uno<br />

<strong>de</strong> ellos (a, b, c). Después <strong>de</strong> haber comparado los resultados en una puesta en común general<br />

conviene comentar también las estrategias que han llevado cada alumno/-a a las soluciones correctas.<br />

Esta reflexión sobre el camino que lleva a la solución ayuda a los alumnos a no precipitarse en el<br />

momento <strong>de</strong> tomar <strong>de</strong>cisiones y a<strong>de</strong>más les sirve para la autocorrección.<br />

2 Recuer<strong>de</strong> a los alumnos que se trata <strong>de</strong> escoger 10 palabras entre 15 opciones. A la hora <strong>de</strong>l último<br />

autocontrol hay que volver a leer el texto con todos los espacios rellenados para comprobar<br />

que hayan sido completados correctamente, tanto <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> contenido como con<br />

respecto a la gramática.<br />

Seguidamente comentan entre todos los distintos pasos recorridos para llegar a las soluciones:<br />

¿qué errores se han cometido? ¿Por qué? ¿Qué ha pasado? He aquí un ejemplo para el espacio<br />

3: ahí falta un verbo; hay un verbo al final <strong>de</strong> la frase, pero está en infinitivo. La posición II <strong>de</strong> la<br />

frase está vacante. Pue<strong>de</strong>n ir distintos tipos <strong>de</strong> verbos (modales, verbos en Konjunktiv, etc.).<br />

Concretamente hay cuatro verbos que podrían insertarse: habe, bin, möchte y wer<strong>de</strong>n. A ver cuál<br />

<strong>de</strong> las cuatro opciones me convence:<br />

1. wer<strong>de</strong>n correspon<strong>de</strong> o al infinitivo o a la 1º o 3ª persona <strong>de</strong>l plural; en este caso, sin embargo,<br />

me hace falta un singular.<br />

2. habe y bin son formas <strong>de</strong>l singular en presente, pero no combinan con el infinitivo, tendrían<br />

que ir combinados con un participio perfecto.<br />

3. möchte es una forma <strong>de</strong>l singular, en presente. Como verbo modal hace paréntesis oracional<br />

(Satzklammer) con un infinitivo; la forma es gramaticalmente correcta y tiene sentido semánticamente;<br />

la solución correcta es: Ich möchte mich um diese Stelle bewerben.<br />

Unidad 13 – 86

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