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calidad de las prácticas. EN LA 8ª PLANTA DE MEDICINA INTERNA; enseñar, demostrar, corregir,controlar y evaluar la ejecución de actos profesionales, suministrar información complementaria oreferencial, dirigir, analizar críticamente las realizaciones, responder a las demandas/necesidadesde los estudiantes, sugerir y ayudar al alumno/a en prácticas en las diferentes fases del proceso deacción práctica.DISCUSIÓN¿Se hace necesario otro planteamiento de las prácticas? ¿Qué nos puede aportar el nuevo Gradoen la titulación?. Asistencia obligatoria. Fijación de calendario y de horarios personalizados.La acción práctica exige enseñar a planificar, aplicar y transferir los conocimientos adquiridossegmentadamente en otros temas de la misma asignatura o en otras asignaturas a un proyectopráctico. La transferibilidad del conocimiento es una habilidad a adquirir y no inherente a la propiaadquisición del mismo. Número de alumnos óptimo en la 8ª planta de Medicina Interna.CONCLUSIONESDiseñar y aplicar cuidados, participando el alumno, utilizando la metodología enfermera (NANDA, NIC,NOC) de forma integral, teniendo en cuenta las características y/o peculiaridades que acompañana la persona en su proceso de salud. Capacidad/competencias para utilizar adecuadamente unabanico de habilidades, intervenciones y actividades para proporcionar cuidados óptimos y en laque participe el alumno/a de forma activa. La naturaleza propia del cuidado, hace que al futuroprofesional se le ofrezca un conjunto de actividades desarrolladas, sistematizadas y reales, quehagan que el alumno/a tome contacto con la realidad profesional de la que en un futuro, más omenos inmediato, formará parte. La realidad de las prácticas de los alumnos/as de la E. U. E.,en nuestra Unidad de Medicina Interna es francamente mejorable; por su insuficiencia en tiempo,formación escasa, normas de los servicios no claras, problemas de adaptación de los alumnos/as,falta de motivación en los profesionales y propios alumnos/as, y falta de una sintonía más intensaentre los profesores de la E. U. E. y los profesores colaboradores y profesionales de las Unidades. Elnúmero de alumnos óptimo estaría en torno a 4 en toda la planta 8ª (ala izquierda y derecha), puesel rendimiento del grupo no se incrementa y sí genera conductas parasitarias (el que no trabaja, seaprovecha del esfuerzo de los demás).E-06 IMPLANTACIÓN DE UN REGISTRO ENFERMERO EN PACIENTES SOMETIDOS AUNA TOMOGRAFÍA POR EMISIÓN DE POSITRONES (PET)M. Sánchez Espejo 1 , A. Benedit Gómez 1 , E. Gómez García 1 , M. Ávila García 1 , I. Romero Fuster 1 ,A. Benedit Membrill 212Unidad Clínica Medicina Nuclear. Hospital Universitario Reina Sofía. CórdobaÁrea Quirúrgica. Hospital Virgen de la Salud. Toledo.OBJETIVOSObjetivo.- Presentar la implantación de un registro de cuidados enfermeros en pacientes sometidosa una PET.MATERIAL Y MÉTODOSHa sido elaborado por el personal de enfermería de la unidad después de un año de experiencia eneste tipo de exploraciones, tras detectar que era necesario un documento donde quedara registradotodos los requerimientos terapéuticos y administración de fármacos necesario en este tipo deexploración. El documento fue elaborado acorde con las normas básicas para la realización deregistros de enfermería. Tiene formato A-4 a doble cara y en el se distinguen las siguientes secciones:1. Datos personales del paciente y enfermero responsable. 2. Aquí se incluyen los apartados de85