nacionales

260 – CAPÍTULO 4. EDUCACIÓN MEDIA EN COLOMBIA
superior, por ejemplo, por medio de visitas a las escuelas y colegios, además
de información consolidada sobre las oportunidades locales. Dada la gran
cantidad de estudiantes en Colombia que son demasiado mayores para los
grados que cursan, que abandonan sus estudios o que combinan el estudio con
el trabajo, será esencial mejorar la calidad de los modelos flexibles, los cuales
les ofrecen a estos estudiantes mayor flexibilidad, además de una educación
técnica postsecundaria y la capacitación necesaria para apoyar la transición de
las personas jóvenes hacia una economía formal.
Aumentar los índices de las matrículas y finalización de estudios,
especialmente para los estudiantes menos favorecidos
Recomendación 2.1: adoptar un enfoque integral hacia la
eliminación de barreras para la matriculación y la finalización de
estudios
Luego de adquirir el compromiso de tener educación media universal
y obligatoria, Colombia necesitará abordar los factores que previenen que
la mayor parte de los jóvenes del país completen los estudios de educación
media. Se podría mejorar el programa de transferencias monetarias
condicionadas (Más Familias Más Acción) para darles incentivos a los
estudiantes si siguen estudiando y mejoran su desempeño, así como para
abordar los variados costos de oportunidad que tienen los estudiantes
de diferentes edades, grupos de ingresos y ubicación regional. Si un
mayor número de estudiantes matriculados conduce a mayores índices de
finalización de estudios y mejores resultados de aprendizaje, los profesores,
escuelas y colegios de Colombia necesitarán más apoyo para abordar las
brechas en el aprendizaje desde etapas tempranas y desarrollar estrategias
de apoyo para aquellos alumnos en riesgo de desertar. Introducir cantidades
fijas de estudiantes para poder monitorearlos durante su ciclo educativo
podría ser un instrumento útil en este sentido. Se debería contar con mayor
disponibilidad general de servicios de apoyo (como psicólogos y orientadores)
y actividades extracurriculares en las escuelas y colegios menos favorecidos,
y se debería orientar más a los profesores y directivos docentes sobre cómo
manejar el comportamiento de los adolescentes y fomentar un entorno escolar
positivo.
Recomendación 2.2: mejorar la equidad y eficiencia de la
asignación de recursos
Si bien la ampliación de la educación media probablemente requiera
un aumento general de los gastos en educación, siempre hay maneras
en las se podrían redistribuir los recursos actuales para lograr mejores
resultados. Hay que darles impulso a los gobiernos locales para que lleven
REVISIÓN DE POLÍTICAS NACIONALES DE EDUCACIÓN: EDUCACIÓN EN COLOMBIA