enseignement de base au niger :quel bilan - CONFEMEN

sous-régional ; tel que défini par la loi d’orientation du système éducatif du Niger. Elle peut
également signifier une ONG déléguée par la collectivité, avec une existence juridique.
Les personnes désirant enseigner au cycle de base 1 à titre de contractuel doivent subir un test
de recrutement organisé par le service des contractuels de l’éducation en relation avec les
directions régionales de l’éducation. Ce test est ouvert aux jeunes nigériens des deux sexes
âgés de 18 ans au moins et 35 ans au plus et titulaires de l’un des diplômes suivants : BEPC,
CFEEN (Certificat de Fin d’Etude à l’Ecole Normale), Baccalauréat. Le résultat du test est
proclamé au niveau de chaque région sur la base du quota alloué à chacune d’elles par le
secrétariat général du Ministère de l’Education Nationale.
Il est prévu une formation initiale de 45 jours aux candidats retenus définitivement à l’issue
du test de recrutement et n’ayant aucune compétence professionnelle. Les titulaires du
CFEEN ne sont donc pas concernés.
Le contractuel de l’éducation touche un pécule mensuel de 35 000 F. En plus de son pécule, le
contractuel a droit aux allocations familiales, à des vacances annuelles, au congé de maternité,
aux congés de maladie, à des autorisations d’absence, aux frais de transport pour rejoindre son
poste, à une protection statutairecontre les menaces, outrages, injures ou diffamations dont il
peut être l’objet à l’occasion ou dans l’exercice de ses fonctions, à des attestations signifiant
qu’il a régulièrement accompli sa tâche. En cas de décès, un capital décès d’un montant
équivalent à six mois de pécule est versé aux ayant droits.
Le contractuel quant à lui s’engage à :
• assurer pendant la durée du contrat les cours dans les écoles primaires relevant de la
Direction Régionale de l’Education ayant procédé à son recrutement.
• accepter le lieu d’affectation qui lui sera proposé,
• accepter le calendrier scolaire ainsi que les horaires des cours en vigueur,
• se soumettre aux contrôles pédagogiques et tout autre type de contrôle permettant de
juger de l’efficacité de son travail.
Cette politique a permis d’augmenter sensiblement le nombre d’élèves scolarisés. Depuis son
instauration, le taux de scolarisation est passé de 30,3% en 1998 à 44,7% en 2004. Même si
ce n’est pas le seul facteur à prendre en compte, force est de reconnaître que la rapport élèvesmaître
est resté quasiment stable, signifiant ainsi que le recrutement massif d’enseignants
contribue à favoriser la scolarisation.
Il se pose la question de savoir si cette augmentation des effectifs scolarisés ne nuit pas à la
qualité des enseignements. Cette question est l’objet de ce rapport dont la problématique est
présentée de façon détaillée dans les paragraphes qui suivent.
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