enseignement de base au niger :quel bilan - CONFEMEN

Tableau 3.9 : Proportion d’enseignants qui choisiraient à nouveau la même profession
dans quelques pays d’Afrique francophone
% choix
de la
même
profession
Burkina
Faso Cameroun
Côte
d'ivoire Madagascar Mali Niger Sénégal
56,7% 55,8% 45,8% 65,5% 64,7% 59,4% 40,6%
(4,9) (5,1) (4,6) (4,4) (3,0) (3,1) (5,0)
Les chiffres entre parenthèse sont les erreurs types
Le tableau montre que dans tous les pays, plus du tiers des enseignants n’exerceraient plus la
même profession si le choix était à refaire. C’est une proportion considérable qui met en
évidence des problèmes de motivations des enseignants, commun à tous les systèmes
éducatifs en Afrique francophone.
Au Niger, les enseignants contractuels sont plus nombreux (67%) à déclarer qu’ils
choisiraient à nouveau le métier d’enseignant. Près de la moitié des titulaires ne choisirait plus
cette profession. Le tableau 3.10 donne le détail des chiffres.
Tableau 3.10 : Proportion d’enseignants qui choisissent à nouveau la même profession
suivant le statut
Titulaires Contractuels Total
2ème année 57,4% 68,2% 63,0%
5ème année 53,6% 63,3% 55,9%
Total 55,1% 66,7% 59,5%
Quel que soit le profil de l’enseignant, on observe un plus grand désir de changer de métier
chez les maîtres de 5 ème année.
Les chiffres du tableau 3.10 suscitent des interrogations quant au regard que les enseignants
titulaires portent sur leur métier et les causes du mécontentement des maîtres de fin de cycle.
Au-delà du désir de rester enseignant, nous avons voulu savoir si les maîtres enquêtés se
plaisent dans leur milieu de travail. Pour cela, il leur a été demandé s’ils aimeraient changer
d’établissement.
3.2.3- Le désir de changer d’école
L’analyse de cette variable montre que les proportions d’enseignants qui ne se plaisent pas
dans leurs conditions de travail sont quasiment les mêmes selon qu’on soit dans le groupe des
50