8. Annexes - Province du Brabant wallon

- les élèves du premier degré, encore amené à l’activité par les parents, plus suivis par leurs
parents, sont régulièrement présents ;
- les groupes du deuxième degré cristallisent l’ensemble des problèmes mentionnés cidessus
;
- par contre, les adolescents du troisième degré sont les plus motivés et les plus réguliers.
Année scolaire 2010-2011
I.P.E.S. Tubize :
néerlandais (1 groupe)
anglais (1 groupe)
I.P.E.S. WAVRE :
néerlandais (4 groupes)
anglais (4 groupes)
I.P.E.T. Nivelles :
néerlandais (2 groupes)
Anglais (1 groupe)
- 93 élèves inscrits dont 35 en anglais et 58 en néerlandais.
Le Centre d’excellence en langues
Voir à ce sujet le point 2.1.2.2.
2.1.1.9. L’offre de formations
L’immersion linguistique
L’I.P.E.S. Wavre et l’I.P.E.S. Tubize poursuivent l’organisation d’un 1 er degré en immersion
linguistique - néerlandais. 25% du volume horaire y sont donnés en néerlandais par un allophone.
Le nombre d’élèves intéressés diminuant à Wavre, un recentrage de l’immersion à l’option de base
groupée « sciences économiques » relevant de l’enseignement de transition plutôt qu’à toutes les
options de base groupées, ce qui posait des problèmes en organisation des cours et en utilisation du
NTPP, sera adoptée pour la prochaine année scolaire.
La pédagogie participative
Depuis le 1 er septembre 1998, l’institut technique provincial à Court Saint Etienne a lancé une
expérience concluante de pédagogie participative au sein de son premier degré d’enseignement
secondaire.
Cette pédagogie vise à faire naître et à encourager l’autonomie, le sens des responsabilités et la
coopération en mettant les élèves en situation de participation et d’action. Par cette démarche les
enseignants ont voulu harmoniser le passage du primaire au secondaire, favoriser la créativité,
l’expression orale, écrite ou artistique, susciter la motivation. Des moyens sont mis à la disposition
des élèves dans ce but: bibliothèque, logiciels, revues, presse, moyens audiovisuels.
Les échanges entre élèves et professeurs, la concertation entre professeurs, la participation des
parents sont encouragés de sorte que se mette en place une véritable démocratie participative au
sein de la classe, voire de l’école.
La collaboration avec le fonds de formation de la construction
Tous les établissements provinciaux d’enseignement proposant une formation relevant du secteur
« construction » se sont inscrits dans l’accord de partenariat conclu entre le Fonds de Formation de
la Construction et les réseaux d’enseignement:
• le C.E.P.E.S. de Jodoigne pour son option « CONSTRUCTION - GROS OEUVRE » ;
• l’I.T.P. Court-Saint-Etienne pour ses options « CONSTRUCTION - GROS OEUVRE », « BOIS - PVC - ALU »
et « ÉTANCHÉITÉ - ISOLATION » ;
• l’I.P.A.M. Nivelles et son option « MENUISERIE » ;
• l’E.P.M. et ses options « CONSTRUCTION - GROS OEUVRE », « BOIS - MENUISERIE », « PLOMBERIE
ZINGUERIE » et « PEINTURE ».
Le partenariat a pour but de fournir des moyens de formation aux établissements pour autant que
ceux-ci garantissent une formation adéquate de leurs élèves. Le FFC exige que celle-ci s’appuie sur
les travaux en cours en matière de profil de qualification, et que des stages, d’une durée minimale
196