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8. Annexes - Province du Brabant wallon

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1 200,00 €<br />

1 000,00 €<br />

800,00 €<br />

600,00 €<br />

Octroi moyen CF<br />

Octroi moyen PBW<br />

Coût moyen lissé à 30 %<br />

400,00 €<br />

200,00 €<br />

0,00 €<br />

2004-<br />

2005<br />

2005-<br />

2006<br />

2006-<br />

2007<br />

2007-<br />

2008<br />

2008-<br />

2009<br />

2009-<br />

2010<br />

2.1.4. La promotion de l’enseignement<br />

Pour rappel, la campagne promotionnelle s’est tra<strong>du</strong>ite sous la forme :<br />

- d’insertions presse harmonisées et dont les visuels ont été revus. Leur publication a été<br />

aussi nombreuse mais les institutions d’enseignement secondaire ordinaire de plein<br />

exercice ont été regroupées. Deux insertions presse spécifiques ont été consacrées à<br />

l’IPFC sur un seul vecteur et des insertions presse spécifiques ont été consacrées au<br />

CEFA ;<br />

- de cartes boomerang (flyers) dont la distribution n’a pu se faire qu’en fin d’année<br />

scolaire et au début <strong>du</strong> mois de juillet ;<br />

- de « cap stock », cartes à suspendre dans les bus ;<br />

- d’affichage dans les bus ;<br />

- <strong>du</strong> passage d’un camion mobile ;<br />

- de spots radio.<br />

Deux visuels ont été utilisés. Le premier s’adresse davantage aux jeunes et développe le thème « un<br />

métier dans la tête ». Le second s’adresse aux parents et s’appuie sur le thème de la germination<br />

(a<strong>du</strong>lte en devenir) et insistant sur la réussite, la passion et la précision qu’apportent les formations<br />

qualifiantes.<br />

Les promotions destinées aux élèves ont été adressées via les cartes boomerang, les « cap stock »,<br />

les affichages bus et les spots audio. Les messages adressés aux parents l’ont été via les insertions<br />

presse, les spots audio et le camion mobile.<br />

Il ressort de l’évaluation de la campagne que toutes les promotions sont considérées comme<br />

globales par les directions en ce sens qu’elles ne distinguent pas les écoles. L’enseignement<br />

spécialisé insiste pour être distingué de l’enseignement ordinaire, ce qui n’a pas été le cas. La<br />

volonté d’une distinction plus nette est clairement exprimée.<br />

2.1.5. L’infrastructure<br />

2.1.5.1. L’équipement<br />

Depuis 2002, la direction d’administration de l’enseignement gère les seuls dossiers d’équipement<br />

subventionnés (partiellement) par la Communauté française via le fonds d’équipement ou les<br />

210

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