l'evolution des modeles et roles feminins dans la societe congolaise ...

More documents

Recommendations

Info

-66- On peut dire que c'est à cette époque que l'activité féminine devient source de revenus. Si la colonisation a entraîné la salarisation de la main d'oeuvre masculine dans les secteurs industriels naissants; dans les emplois du secteur privé, ou dans le secteur administratif. Dans les zO~rs urbaines, la population féminine devient soit "femme au foyer" , soit se reconvertie dans le petit commerce, ou continue même d'avoir des champs. Dans les zones rurales, le type d'activité reste le même; celle-ci gagne seulement en intensité. Les activités féminines se diversifieront plus tard. Avec le développement de la scolarisation, les femmes commenceront à exercer des emplois surtout dans l'éducation, la santé, et dans le secteur privé et étatique. Ceci nous amène à la situation actuelle. 3 - La situation actuelle La période actuelle a vu dans de biens moindres proportions que s'agissant des hommes, l'accroissement du nombre de femmes exerçant un emploi salarié. Toutefois 1fs résultats d'une enquête sur le taux d'activité à BRAZZAVILLE montrent que: "La contribution des femmes à l'activité économique est encore très faible: si 25X des femmes exercent un métier, 4X seulement ont pu accéder à un emploi salarié, les autres se livrant à des occupations de type traditionnel dont la rentabilité est généralement très faible. L'ouverture des emplois salariées aux femmes surtout dans l'administration et les entreprises nationales, est un phénomène récent mais la demande d'emplois salariés tend à s'aacroître à un rythme extrèmement rapide avec le développement de la scolarité". 71_Ceci est tout à fait nouveau, car traditionnellement la femme a une contribution bien définie au sein du ménage comme nous l'avons vu dans les données sociologiques. 72_ Enquête taux d'activité à BRAZZAVILLE; direction de la statistique et de la comptabilité économiqe, p.27.
-67- Selon cette enquête, l'acitivité des femmes de 15 ans et plus ~ans l'agglomération de BRAZZAVILLE se distribuait ainsi en 1972 ACTIVITE effectif % ACTIVES Activfis à temps plein 10.200 16.5% Actives à temps partiel 55.000 8,9% ~ 1 1 1 Ensemble des actives ! 15.700 1 25,4% ~ NON ACTIVES 1 1 femmes cherchant 1 1 1 du travail 1 1 5.200 8,4% ~ 1 1 1 ~ , 1 1 eleves et étudiantes 7.000 11,2% ménagères 34.000 55% ENSEMBLE DES INACTIVES 46.200 74,6% A un niveau plus global on remarque pour BRAZZAVILLE 15: "L'importance du secteur tertiaire à BRAZZAVILLE et plus particulièrement de l'appareil administratif et militaire qui regoupe 29% de la population active." 13_ L'étude la plus récente dont nous avons pu disposer sur place date de 1974, les travaux les plus récents étaient en cours d'édition. H_ Les actives à temps plein regroupent 4,2% de salariées, 1,9% d'artisanes et d'agricultrices, et 10,3% de commerçantes. 15_p . 29, enquête taux d'activité.
Page 1 and 2:
UNIVERSITE DE PARIS X U.E.R DE PSYC
Page 3 and 4:
Je tiens à remercier monsieur Mais
Page 5 and 6:
CHAPITRE II - L'EVOLUTION DES ROLES
Page 7 and 8:
-1- INTBODOCTION A)-POSITION DU PRO
Page 9 and 10:
-3- Le travail s'inscrit ainsi dans
Page 11 and 12:
-5- Nous faisons remarquer par aill
Page 13 and 14:
1 ttf ! it 1 t t t 1 1 ! IJ 1 /1
Page 15 and 16:
-8- Hugues BERTRAND 10 illustre par
Page 17 and 18:
C-DIMENSION HISTORIQUE
Page 19 and 20:
-12- C-DIHENSION HISTORIQUE Les don
Page 21 and 22:
-14- Nous nou~ interesserons à cet
Page 23 and 24: -16- Il Y a donc les hommes libres,
Page 25 and 26: -18- Certes MBANZA KONGO est un gra
Page 27 and 28: -20- Plus loin nous relevons: "J'as
Page 29 and 30: -22- -LA PERIODE COLONIALE Celle-ci
Page 31 and 32: -24- L'auteur poursuit et résume a
Page 33 and 34: -26- Nous relevons aussi que la sit
Page 35 and 36: -28- cl-LA PERIODE POST-COLONIALE D
Page 37 and 38: -30- Nous relevons aussi au passage
Page 39 and 40: -32- c'est un an après la mort de
Page 41 and 42: -34- Nous avons déjà souligné qu
Page 43 and 44: -35- CHAPITRE l CADRE SOCIOLOGIQUE
Page 45 and 46: -37- Dans la société KONGO, le cl
Page 47 and 48: -39- Pour f5fire une distinction en
Page 49 and 50: -41- L'enfant et son père G. BALAN
Page 51 and 52: -43- 4 - LES STATUTS FEMININS Parta
Page 53 and 54: -45- Mais il faut tout de même rem
Page 55 and 56: -47- Le cérémonial du mariage pro
Page 57 and 58: -49- que: Pour clore cette introduc
Page 59 and 60: -51- En fait la participation maté
Page 61 and 62: -53- Les personnes qui doivent pren
Page 63 and 64: -55- Le mariage traditionnel est da
Page 65 and 66: -57- L'union conjugale en droit com
Page 67 and 68: -59- Les soins ménagers Concernent
Page 69 and 70: -61- b - Obligations du mari Selon
Page 71 and 72: -63- En fait les causes du divorce
Page 73: -65- 2 - Rôle économique dans la
Page 77 and 78: -69- Ainsi l'activité féminine re
Page 79 and 80: -70- CHAPITRE II L'EVOLUTION DES RO
Page 81 and 82: Résu~ant l'éducation BALANDIER re
Page 83 and 84: -74- L'amour entre positifi mais on
Page 85 and 86: -76 2- MODELE FEMININ TRADITIONNEL
Page 87 and 88: -78 - La femme est mère: une mère
Page 89 and 90: -80- 3 - Elle est épouse A ce titr
Page 91 and 92: -82- Il nous a semblé aussi que ri
Page 93 and 94: -84- 2 - Le phénomène urbain a) -
Page 95 and 96: -86- Il Y avait aussi dans les conc
Page 97 and 98: -88- Nous pouvons dire ainsi que po
Page 99 and 100: -90- Nous avons parlé d'environnem
Page 101 and 102: -92- 4- ESQUISSE DES ROLES ACTUELS
Page 103 and 104: -94- VERS DE NOUVEAUX MODELES Avan
Page 105 and 106: -96- Ces citations appellent plusie
Page 107 and 108: -98- Nous avons pensé par ailleurs
Page 109 and 110: -100- Nous pensons pouvoir confirme
Page 111 and 112: -102- de régulation qui nous inter
Page 113 and 114: -104- Il est toutefois évident qu'
Page 115 and 116: en effet, nous relevons sept condit
Page 117 and 118: -108- C - RECUEIL DES DONNEES 1. M
Page 119 and 120: -110- Justification du choix des th
Page 121 and 122: -112- Il était intéressant de voi
Page 123 and 124: -114- D- PROCEDURES D'ANALYSE DES D
Page 125 and 126:
-116- Aussi, nous nous proposons de
Page 127 and 128:
-118- 1- L'attachement au lignage L
Page 129 and 130:
-120- D'autre part en général, la
Page 131 and 132:
-122- Nous allons présenter succes
Page 133 and 134:
-124- ; ROLES 1 1 1conduites 1 valo
Page 135 and 136:
-126- 111- GRILLE D'ANALYSE DU COUT
Page 137 and 138:
V- LA GRILLE D'ANALYSE DE L'ACTIVIT
Page 139 and 140:
-130- E- LA POPULATION Ayant comme
Page 141 and 142:
-132- La population se distribue co
Page 143 and 144:
-133- TRAITEMENT DES DONNEES ET RES
Page 145 and 146:
-135- LES ROLES POUR LES 20/25 URBA
Page 147 and 148:
-137- - Les rôles pour les 30/35 u
Page 149 and 150:
-139- - Les rôles les 40/45 urbain
Page 151 and 152:
-141- - Les rôles pour les 20/25 u
Page 153 and 154:
-143- - Les rôles POlIr les 30/35
Page 155 and 156:
-145-. - Les rôles pour les 40/45
Page 157 and 158:
-147- - Les rôles chez les 50 ans
Page 159 and 160:
-149- - Les rôles chez les 20/25 1
Page 161 and 162:
-151- - Les rôles pour les 30/35 r
Page 163 and 164:
-153- - Les rôles chez les 50 ANS
Page 165 and 166:
-155- - LE MODELE TRADITIONNEL POUR
Page 167 and 168:
-157- Les approbations des conduite
Page 169 and 170:
1 courage, - LE MODELE TRADITIONNEL
Page 171 and 172:
-161- - LES ROLES CHEZ LES NON SCOL
Page 173 and 174:
-163- - LE MODELE TRADITIONNEL CHEZ
Page 175 and 176:
-165- - LES HOMMES ET LE MODELE TRA
Page 177 and 178:
-167- - LES HOMMES ET LES ROLES FEM
Page 179 and 180:
-169- LES CONFLITS OU TENSIONS GROU
Page 181 and 182:
-171- Pour ce premier groupe, les 2
Page 183 and 184:
plans -173- LES 30/35 SCOLARISEES S
Page 185 and 186:
-175- Il 5) 35 ans Surtout il jardi
Page 187 and 188:
-17ï- Les conflits, les tensions s
Page 189 and 190:
-179- LES CONFLITS CHEZ LES 40/45 (
Page 191 and 192:
-181- Dans ce groupe, toutes les fe
Page 193 and 194:
-183- LES 20/25 NON SCOLARISEES URB
Page 195 and 196:
-185- LES 30/35 URBAINES NON SCOLAR
Page 197 and 198:
LES 40/45 NON SCOLARISEES URBAINES
Page 199 and 200:
-189- LES 40/45 NON SCOLARISEES URB
Page 201 and 202:
-191- LES 20/25 RURALES ET LES CONF
Page 203 and 204:
-193- LES HOMMES ATTRIBUENT LES CON
Page 205 and 206:
1. 1conscience LES 40/45 ans (suite
Page 207 and 208:
-197- ANALYSE DE L'INDIVIDUALISATIO
Page 209 and 210:
ANALYSE HORS GRILLES 1)- Le discour
Page 211 and 212:
-201- - L'amour - La polygamie C'e
Page 213 and 214:
-203- 6)- Le discours des 40/45 non
Page 215 and 216:
-205- 8)- Le discours des 20/25 et
Page 217 and 218:
-207- RESUME DE LA REUNION DISCUSSI
Page 219 and 220:
-209- La prostitution J.G. J.F. J.G
Page 221 and 222:
-210- ANALYSE DES DONNEES ET INTERP
Page 223 and 224:
B- LA PROXIMITE AU MODELE TRADITION
Page 225 and 226:
-214- B- LES MODIFICATIONS SERONT P
Page 227 and 228:
1 -216- LES ROLES CHEZ LES RURALES
Page 229 and 230:
-218- Les modifications seront plus
Page 231 and 232:
-220- La femme qui exerce une activ
Page 233 and 234:
-222- 7- La femme qui a de l'argent
Page 235 and 236:
-224- 2- INTERPRETATION Nous avons
Page 237 and 238:
-226- Qui est proche du modèle tra
Page 239 and 240:
-228- La démarcation a lieu aussi
Page 241 and 242:
Et nous a.iouterons pour notre part
Page 243 and 244:
-232- La famille-foyer est toujours
Page 245 and 246:
-234- Ceci entraîne dans leurs rel
Page 247 and 248:
-236- Ainsi la femme proche du mod
Page 249 and 250:
-238- Il Y a aussi un autre éléme
Page 251 and 252:
-240- Les conflits comme un ébranl
Page 253 and 254:
-242- On peut dire que certaines fe
Page 255 and 256:
-244- 5- LES ASSOCIATIONS VOLONTAIR
Page 257 and 258:
-246- STRATEGIES FEMININES / REACTI
Page 259 and 260:
-248- LES REACTIONS MASCULINES Cell
Page 261 and 262:
-250- Ce sont également les plus d
Page 263 and 264:
-252- 6)- LA PROSTITUEE La prostitu
Page 265 and 266:
-254- EVOLUTION DES MODELES Le prop
Page 267 and 268:
-257- CONCLUSION Nous conclurons en
Page 269 and 270:
B l B LlO G R A PHI E
Page 271 and 272:
-260- BEAUVOIR S. 1949 Le deuxième
Page 273 and 274:
-262- MALONGA J. 1954 La lé~ende d
Page 275 and 276:
-264- SOUTHALL A.W. 1959 Social cha
Page 277 and 278:
POURQUOI TRAVAILLER. SE MARIER , DI
Page 279 and 280:
-267- ~ 1)- 1 1 1 ~ i i Infidélit
Page 281 and 282:
-269- LES 30/35 SCOLARISEES URBAINE
Page 283 and 284:
-271- 2)- Infidélité - 2 conjoint
Page 285 and 286:
-273- 1)- Je ne me suis pas mariée
Page 287 and 288:
-275- 3)- Une femme devait être ma
Page 289 and 290:
-277- LES 20/25 RURALES Pourquoi tr
Page 291 and 292:
-279- 2)- Pour mésentente profonde
Page 293 and 294:
-281- 1 Se marier 1 Pour qui 1)-
Page 295 and 296:
-283- UN ENTRETIEN TYPE La personne
Page 297 and 298:
-285- Le fait que l'enfant doit res
Page 299:
-287- En ville, avant quand l'homme
show all

l'evolution des modeles et roles feminins dans la societe congolaise ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?