02.07.2013 Views

Wahana

Wahana

Wahana

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Tabel yang memuat nilai amatan atau nilai amatan yang terletak pada interval tertentu<br />

bersama-sama frekuensinya disebut sebagai tabel distribusi frekuensi. Sebagai<br />

konsekuensi dua macam amatan ini, maka kita mempunyai dua macam tabel distribusi<br />

frekuensi tunggal dan tabel distribusi frekuensi terkelompok. Dengan menggunakan<br />

tabel distribusi frekuensi, data akan lebih mudah digunakan untuk keperluan<br />

perhitungan statistik.<br />

1.3.1 Tabel Distribusi Frekuensi Tunggal<br />

Untuk memahami cara membuat tabel ini, kita perhatikan hasil ujian semester<br />

mata pelajaran Matematika dari 30 siswa:<br />

80 30 50 70 70 70 40 80 90 50<br />

80 90 70 70 60 60 60 70 50 60<br />

60 60 70 60 60 80 80 80 60 70<br />

Kumpulan data ini secara langsung tidak begitu bermanfaat bagi penafsiran<br />

peristiwa-peristiwa yang bersifat kuantitatif, misalnya kita kesulitan mengetahui<br />

dengan cepat berapa banyak siswa yang memperoleh nilai di atas 80. Alternatif<br />

lain agar kumpulan data di atas mudah ditafsirkan adalah dengan menyusun<br />

secara urut mulai dari nilai data terkecil (30) hingga nilai data terbesar (90). Namun<br />

cara inipun tidak begitu efektif, karena kita masih kesulitan untuk mengetahui<br />

dengan cepat berapa jumlah siswa yang memperoleh nilai di antara 50 hingga 90.<br />

Dari kumpulan data di atas, kita dapat membaca bahwa:<br />

1 siswa mendapat nilai 30<br />

1 siswa mendapat nilai 40<br />

3 siswa mendapat nilai 50<br />

9 siswa mendapat nilai 60<br />

8 siswa mendapat nilai 70<br />

6 siswa mendapat nilai 80<br />

2 siswa mendapat nilai 90<br />

Keterangan-keterangan ini tentu saja akan lebih praktis apabila kita sajikan<br />

seperti dalam tabel berikut ini.<br />

Tabel 1.12<br />

Nilai Ujian (x i ) Turus Banyaknya Siswa/Frekuensi (f i )<br />

30<br />

40<br />

50<br />

60<br />

70<br />

80<br />

90<br />

|<br />

|<br />

|||<br />

|||| ||||<br />

|||| |||<br />

|||| |<br />

||<br />

BAB I ~ Statistika 13<br />

1<br />

1<br />

3<br />

9<br />

8<br />

6<br />

2

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!