Affidamenti familiari e Centri Affidi in Toscana - Centro regionale di ...

Il quadro conoscitivo
sostanziale apporto del Tribunale per i minorenni (circa il 30% degli affidamenti di italiani
e 11% per gli stranieri) e dei soggetti affidatari (16% italiani e 9% stranieri). Anche nel
progetto educativo individuale sono intervenuti in maniera piuttosto frequente il Tribunale
per i minorenni (20% italiani e 14% stranieri) ma ancor più i soggetti affidatari (24% per
gli italiani e 31% per gli stranieri). Da segnalare, infine, che 1 minore straniero su 4 ha partecipato
lui stesso alla stesura del progetto educativo individuale.
Nel progetto di affidamento, laddove sia stato previsto, sono stati indicati una serie di
interventi rivolti rispettivamente al minore dato in affidamento, alla sua famiglia e agli affidatari.
Per quel che riguarda il minore italiano nel 70% circa dei casi si interviene attraverso un
sostegno psicologico, seguito da un sostegno scolastico (43% degli affidamenti) e da attività
socio-educative (35%). Per gli stranieri vale quanto appena detto ma con incidenze
percentuali sul totale degli affidamenti notevolmente più basse (il sostegno psicologico,
che ha l’incidenza più alta, riguarda il 32% dei minori stranieri). Interessante il fatto che
nel 32% degli affidamenti degli stranieri sia previsto nel progetto un intervento legato alla
formazione professionale, dato che per gli italiani è pari al 12%.
Nei confronti della famiglia di minori italiani si interviene sostanzialmente attraverso
forme di sostegno economico e consulenze specialistiche (intorno al 40% degli affidamenti
rispettivamente), a cui segue, in ordine di frequenza, il miglioramento della situazione
abitativa e l’inserimento lavorativo.
Per gli stranieri, il dato che emerge in maniera piuttosto netta è che non ricorrono sempre
le condizioni per realizzare interventi di sostegno alle famiglie in misura analoga a
quanto avviene nel caso dei nuclei italiani, in considerazione del fatto che una buona parte
dei minori affidati ha ancora i genitori nel Paese d’origine al momento dell’affidamento.
Se però è giustificabile in questi termini il minor numero di interventi sulla famiglia d’origine,
resterebbe da approfondire la quota ridotta di interventi che si rivolgono ai nuclei
affidatari dei minori stranieri (per l’intervento con la frequenza più alta siamo intorno al
13% degli affidamenti).
Per gli affidatari italiani in 1 affidamento su 3 si interviene attraverso una consulenza psicopedagogica
ed è questo in assoluto la prestazione più effettuata.
Molto confortante, infine, il fatto che per la gran parte degli interventi previsti si è verificata
la sua realizzazione, soprattutto per gli interventi rivolti al minore e alla famiglia degli
affidatari. Per molte delle voci censite la percentuale di realizzazione è pari al 100%.
Nell’ultima parte di questo paragrafo si passa ad analizzare aspetti dell’affidamento da
un punto di vista maggiormente qualitativo. Si cerca di capire attraverso quali modalità si
svilupperà il periodo di affidamento per le tre figure protagoniste: il minore, la sua famiglia
e gli affidatari.
Per quel che riguarda la formalizzazione degli impegni e delle responsabilità degli affidatari
e della famiglia del minore, quello che in altri termini viene definito “contratto”, la
quota di affidamenti in cui esiste questo elemento costituisce circa il 40-50% per gli italiani
e il 15-25% per gli stranieri. Piuttosto frequente invece la regolazione dei rapporti tra
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