Affidamenti familiari e Centri Affidi in Toscana - Centro regionale di ...
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Gli affidamenti <strong>familiari</strong> <strong>in</strong> <strong>Toscana</strong> nell’esperienza delle zone socio-sanitarie:<br />
analisi e valutazione del fenomeno e del sistema degli <strong>in</strong>terventi<br />
grave trascuratezza o abusive e/o violente della famiglia d’orig<strong>in</strong>e per i m<strong>in</strong>ori <strong>in</strong><br />
affido nelle strutture, condotte abbandoniche e/o <strong>di</strong> grave trascuratezza o problemi<br />
<strong>di</strong> tossico<strong>di</strong>pendenza <strong>di</strong> uno o entrambi i genitori per i m<strong>in</strong>orenni <strong>in</strong> affido a famiglie<br />
o parenti;<br />
• il sostegno scolastico, attività <strong>di</strong> socializzazione e <strong>in</strong>terventi specialistici sono previsti<br />
soprattutto nelle situazioni <strong>di</strong> condotte abbandoniche e/o <strong>di</strong> grave trascuratezza;<br />
• la formazione professionale è l’<strong>in</strong>tervento che ricorre più frequentemente nei casi <strong>di</strong><br />
ragazzi stranieri non accompagnati.<br />
Queste relazioni tra motivazione primaria e <strong>in</strong>terventi previsti nel progetto sono <strong>in</strong> l<strong>in</strong>ea<br />
con quelle tra motivazioni e <strong>in</strong>terventi effettuati prima dell’affido. Da notare solo il ricorso<br />
alla tutela giuri<strong>di</strong>ca e l’affidamento ai servizi come <strong>in</strong>terventi più attivati anteriori al progetto<br />
d’affido per i m<strong>in</strong>orenni stranieri non accompagnati, che sono <strong>di</strong> fatto strumenti che<br />
permettono la regolarizzazione del ragazzo e la sua emersione dalla clandest<strong>in</strong>ità.<br />
In generale possiamo concludere che gli <strong>in</strong>terventi che precedono l’allontanamento dalla<br />
famiglia <strong>di</strong> orig<strong>in</strong>e appaiono complessivamente poco efficaci e adeguati sia <strong>in</strong> quantità che<br />
qualità, per una concomitanza <strong>di</strong> fattori <strong>di</strong> seguito elencati:<br />
• la valutazione delle problematiche sociali, psicologiche ed educative del nucleo d’orig<strong>in</strong>e<br />
è spesso carente e parziale e conseguentemente gli <strong>in</strong>terventi non sono <strong>in</strong>seriti<br />
<strong>in</strong> un progetto coerente e verificabile nel tempo;<br />
• una famiglia che si conosce priva <strong>di</strong> risorse e capacità <strong>di</strong> recupero è spesso assistita<br />
per tempi lunghi prima <strong>di</strong> valutare l’opportunità <strong>di</strong> un allontanamento, perché l’operatore,<br />
spesso isolato, è tentato <strong>di</strong> rimandare nel tempo la presa <strong>di</strong> decisione, attivan-<br />
Figura 5 - Interventi rivolti al m<strong>in</strong>ore e previsti nel progetto <strong>di</strong> affidamento secondo<br />
la nazionalità (per 100 affid.) - Al 30/06/2005<br />
Altro<br />
Formazione professionale<br />
Interventi specialistici<br />
Attività socio-educativa<br />
Sostegno scolastico<br />
Sostegno psicologico al m<strong>in</strong>ore<br />
Sostegno domiciliare educativo<br />
0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0<br />
Italiani<br />
Stranieri<br />
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