revista do instituto geográfico e histórico da bahia - IGHB

cia da metodologia da EAD para amenizar os problemas de
educação no Brasil. A constatação da similaridade entre os sistemas
informatizados e a forma como os estudantes assimilam o
conhecimento nos abre um caminho para colocar em prática
novas possibilidades na área da educação.
Os computadores se tornaram uma ferramenta de estudo
privilegiada no ambiente escolar. Passou de mero instrumento
de armazenamento de dados para se tornar em ferramenta fundamental
do processo de ensino-aprendizagem, já que é reconhecido
como agente do conhecimento, no sentido de que permite
ao educando interagir com uma multiplicidade de experiências
e de formas de saber. Neste sentido esta tecnologia tornase
mediadora do processo de aprendizagem.
Identificado este potencial e esta parceria entre tecnologia
e educação vislumbram-se novos horizontes, todos favoráveis
ao avanço do saber:
É aí que também se desenvolvem os conceitos de
interatividade, autoria, colaboração, infografia, e tantos outros
capazes de dotar tanto a tecnologia educativa como a Educação
a Distância – EAD de descrição e compreensão operacional
e analítica. (MATTA, p. 20, 2006).
Depreende-se daí que todos os instrumentos utilizados para
auxiliar a transmissão do conhecimento no formato EAD estão
em consonância com a capacidade cognitiva do educando. Aulas
via satélite (vídeostreaming), interação por internet, debates
em chats e fóruns de discussões, avaliação virtual, são recursos
testáveis que contribuem para o avanço do conhecimento.
Rev. Inst. Geogr. Hist. Bahia, Salvador, v. 103, p. 111-122, 2008 115
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