Plano Territorial de Desenvolvimento do Médio Tejo e Pinhal ...

Classificação
4.52. O Médio Tejo apresenta uma taxa de insucesso no ensino básico inferior à média
nacional, mas o nível de sucesso no ensino secundário é inferior ao do país.
G. 37: Indicadores de sucesso / insucesso da
educação, ano lectivo 2004/2005.
Abrantes
Alcanena
Constância
Entroncamento
F. Zêzere
Ourém
Sardoal
Tomar
Torres Novas
Barquinha
M. TEJO
CENTRO
PORTUGAL
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Taxa de transição/conclusão no ensino secundário regular
Taxa de retenção e desistência no ensino básico regular
Fonte: INE, Retrato territorial de Portugal 2005 (com base em dados do Min.
Educação, Gabinete de Informação e Avaliação do Sistema Educativo)
• O insucesso escolar no ensino básico (9ºano)
assume valores mais acentuados nos concelhos
do Sardoal (14,3%), Vila Nova da Barquinha
(13,9%), Alcanena (13,7%) e Abrantes (12,5%),
enquanto que os valores mais favoráveis são
observados no Entroncamento (7,2%), Ourém
(7,5%) e Ferreira do Zêzere (7,6%).
• A taxa de transição/conclusão do ensino
secundário assume valores favoráveis no
Entroncamento (85,2%), mas também em
Alcanena (75,1%) e Ferreira do Zêzere (68,2%),
situando-se nos restantes concelhos abaixo da
média nacional (68,1%).
• Os concelhos do Sardoal e, embora com menor
intensidade, de Tomar e Torres Novas,
posicionam-se, simultaneamente, nos
patamares mais elevados do Médio Tejo no
respeitante aos níveis de retenção e desistência
no ensino básico regular e nos patamares mais
baixos do Médio Tejo no respeitante aos níveis
de transição/conclusão no ensino secundário
regular.
4.53. Os alunos do Médio Tejo obtiveram classificações médias nos exames finais do 12º
ano das disciplinas de Português B e Matemática equiparadas às nacionais, sendo as
intenções de ingresso no ensino superior mais elevadas nos alunos que realizam
exame final de matemática.
• As intenções de acesso ao ensino superior por via
das áreas científicas são mais homogéneas nos
concelhos do Médio Tejo do que as manifestadas
por via das vertentes mais ligadas às humanidades,
verificando-se que entre 88% e 98% dos alunos que
realizam exame final de Matemática no 12º ano têm
intenções de acesso ao ensino superior, quando no
caso do exame de Português B se detectam níveis
de intenção de acesso ao superior que variam entre
os 35% e os 98%.
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Abrantes
Alcanena
n.d
Constância
Entroncamento
• Ferreira do Zêzere (7,4) e Vila Nova da Barquinha
(9,5) destacam-se negativamente, apresentando
notas médias no exame final de Português B
inferiores a 10 valores e, portanto, inferiores à
média nacional.
• As classificações nos exames de matemática são
globalmente favoráveis no Médio Tejo,
destacando-se, pela positiva, Ourém (9,2) e
Entroncamento (9,0) e, pela negativa, Abrantes
(6,6), Ferreira do Zêzere (7,1) e Alcanena (7,2).
G. 38: Médias das classificações de exames finais do 12º ano, 2005
F. Zêzere
Ourém
Sardoal
Classificação de exame final Português B
% alunos com intenção de ingresso no Ens. Superior - Português B
Tomar
Torres Novas
Barquinha
M. TEJO
CENTRO
RP-LIS
PORTUGAL
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
% alunos com intenção de ingresso no E.Sup.
Médio Tejo e Pinhal Interior Sul - Programa Territorial de Desenvolvimento Parte IV– 211
Classificação
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Abrantes
Alcanena
Constância
Entroncamento
F. Zêzere
Ourém
Sardoal
Classificação de exame final Matemática
% alunos com intenção de ingresso no Ens. Superior - Matemática
Nota: Apenas inclui as classificações dos alunos internos do ano lectivo 2004/2005.
Fonte: Ministério da Educação, Júri Nacional de Exames, Relatório Final – Exames Nacionais dos Ensinos Básico e Secundário 2005
n.d
Tomar
Torres Novas
Barquinha
M. TEJO
CENTRO
RP-LIS
PORTUGAL
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
% alunos com intenção de ingresso no E.Sup.