Artigos do 18° COLE publicados na revista LTP - 9ª parte

INFÂNCIA, LUDICIDADE E CRÍTICA SOCIAL NA TESSITURA POÉTICA DE JORGE DE LIMA
chorava por tudo e uma infância forte, masculina que não
se permite chorar; uma infância que ao se aproximar da
adolescência já enxerga com outros olhos a moça do trapézio.
Lembranças das suas vestes, dos acontecimentos e saudoso do
circo que se foi embora, a fortaleza do menino é evocada por
meio dos versos reiterados no fi nal das duas últimas estrofes:
“Eu era um menino de olhos extasiados / que tinham saudades
/ mas não choravam nunca!”.
A meninice de “Domingo” remete aos oito anos do poeta,
parafraseando o poema “Meus oito anos” de Casimiro de Abreu;
aurora que o eu-lírico situa, temporal e comparativamente,
como “um domingo bonito”:
Ah! que saudades que eu tenho
da aurora de minha vida”
Ah! Casimiro, a aurora de minha vida
Foi um domingo bonito:
(LIMA, 2007, p. 42)
Uma infância feita de acontecimentos simples: a
chamada da missa; o cantar do galo; subir na torre da igreja;
provocar o tenente mofi no: peraltices dos meninos que olhavam
de/por cima com os olhos carolhos!
A criança nos poemas de Jorge de Lima não é uma
categoria etária abstrata, mas um ser humano exposto a
contextos sociais, sentimentos, experiências concretas de
vida. O escritor torna perceptível, literariamente, no poema
“Meninice” a busca do autoconhecimento, desvelando as
iniciações, a construção da alteridade do/no sujeito.
4. A tessitura da poética limiana: por motivos de
infância
O fi lósofo italiano Giambattista Vico apud Cavalcanti
(2010) parece nos auxiliar a olhar a obra de Jorge de Lima “por
dentro”, desvelando a matéria-prima do seu fazer poético, qual
seja: a infância em seus diversos modos de ser-estar no mundo.
Para o fi lósofo citado por Cavalcanti (2010, p. 136) “o mais
sublime ofício da poesia é o de conferir sentido e paixão às
LEITURA: TEORIA & PRÁTICA (SUPLEMENTO), n.58, jun.2012
coisas insensatas. E é propriedade dos infantes o tomar coisas
inanimadas entre as mãos e, entretendo-se, falar-lhe como se
elas fossem pessoas vivas”.
Os poemas de Jorge de Lima que integram o corpus deste
texto evidenciam essa preocupação de atribuir signifi cados às
pequenas coisas vistas, vividas ou percebidas pelo seu aguçado
senso poético na medida em que vivifi ca personagens, cenas,
experiências.
O tema da infância aparece nos seus poemas sob as mais
diversas motivações: “como reconfi guração de passagens
signifi cativas de sua biografi a” (ALMEIDA, 2010, p. 54);
como espaço-tempo da ludicidade ou mesmo como denúncia
de infâncias roubadas. De acordo com Bosi (2000, p. 177)
na lírica memorialística de Jorge de Lima “[...] o movimento
do texto visa ao reencontro do homem adulto com o mundo
mágico da criança nordestina”.
Na elaboração poética de Jorge de Lima, os
brinquedos e as brincadeiras, inclusive as realizadas com
palavras (parlendas) são apresentadas em estado de poesia e
encantamento. Desviantes, renomeadas e/ou redimensionadas,
as palavras vão virando ludicidade, jogo, poesia, convidando as
crianças a jogar com a sonoridade e a signifi cação, juntinhas,
qual João e Maria. Corpo e poesia são postos em diálogo na
poética limiana, entrelaçando-se brincadeiras, sentimentos e
imaginário.
O diálogo como recurso empregado por Jorge de
Lima em muitos dos seus poemas imprime-lhes uma feição
narrativa, reverberando-se a concepção de uma infância que
fala, reclama, brinca, sofre com as mazelas sociais e os dramas
da vida.
Em grande parte dos poemas limianos, o resgate da infância
ocorre como rememoração; matéria-prima de sua imaginação;
ludicidade. A expressiva quantidade de poemas que abordam
a infância e/ou suas associações evidenciam que são vários
os motivos de infância para o referido escritor. Portanto, por
motivos de infância, precisamos partilhar com as crianças esse
manancial de poemas na perspectiva de colocá-los em estado
de poesia para que possam ser lidos, apreciados e resignifi cados
por/para elas.
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