ABORDAGEM COGNITIVO - COMPORTAMENTAL NO ...

Segundo Beck (1997a), os esquemas disfuncionais, formados em momento anterior,tornam-se ativados quando a depressão é precipitada, seja por estresse psicológico,desequilíbrio bioquímico, estimulação hipotalâmica, ou outro agente.A DEPRESSÃO SEGUNDO O MODELO DO DESAMPARO APRENDIDOPara os analistas do comportamento, tanto a genética, a história de vida e ascontingências atuais podem fazer parte da determinação da depressão. Porém, toma-seprincipalmente o processo de seleção pelas conseqüências para se fazer uma análisefuncional. Analisando o repertório comportamental da pessoa deprimida, podemos observarque este apresenta uma baixa freqüência de respostas, principalmente daquelas quegerariam reforçadores. Por acontecerem mudanças no ambiente, a pessoa pode não recebermais reforçamento para respostas que antes produziam tais reforçamentos.Há cerca de alguns anos atrás, começou-se a realizar estudos em animais(primeiramente cães), com a finalidade primária não de se chegar a um modelo dedepressão, porém, tais estudos chegaram a tal modelo: o Desamparo Aprendido, propostopor Seligman, em 1977. Descobriu-se que animais que passavam por determinadasexperiências, passaram a apresentar sintomas semelhantes aos da depressão em humanos. Adiminuição de comportamentos apresentada pelo deprimido, segundo esse modelo, nãonecessariamente precisa passar antes por uma emissão de tal comportamento e de um nãoreforçamento. O indivíduo aprende que seus comportamentos não levam a nada, e portantonão os emite. Ele se encontra em desamparo. Percebe que não tem controle sobre seusreforçadores. Ele aprende que seu ambiente mudou, e devido a isso não receberá osreforçadores que antes recebia, logo, deixa de emitir tais comportamentos, mesmo sem terexperimentado a extinção. Emitindo uma gama menor de comportamentos,conseqüentemente terá menos reforçadores.Para maiores detalhes referentes ao desamparo aprendido, vale relatarmos asexperiências que foram realizadas com os animais que possibilitaram tais resultados.Existiam três grupos de animais submetidos a duas sessões. Na primeira sessão, o primeirogrupo era submetido a reforçamento negativo (grupo controlável); o segundo grupo recebiasimultaneamente os mesmos estímulos aversivos (choques), porém sem ter a possibilidade20