ABORDAGEM COGNITIVO - COMPORTAMENTAL NO ...

de interrompê-los (grupo incontrolável); os do terceiro grupo não recebiam os estímulosaversivos (grupo ingênuo). Depois de 24 horas, todos os grupos foram submetidos a umasituação de aprendizagem onde estímulos aversivos podiam ser interrompidos através daemissão de uma nova resposta (contingência de fuga). O resultado de tal experiênciademonstrou que, tanto os animais do grupo controlável como o do ingênuo aprenderam aresposta de fuga. Porém, os animais do grupo incontrolável não aprenderam, ouaprenderam mais lentamente, a resposta de fuga. Isso demonstra que, a experiência prévia(história de vida) com estímulos aversivos incontroláveis impede a adaptação do indivíduoàs novas circunstâncias que o meio que lhe proporciona. Devido os resultados obtidos, aincontrolabilidade dos choques, e não os choques em si, vem sendo colocada como umavariável crítica. O que se observou, além disso, foi que os animais do grupo incontrolávelapresentaram extrema passividade. Mesmo podendo fugir, os animais ficavam passivosrecendo os estímulos aversivos.Com esta última análise, surgiu a idéia de este modelo poder servir para explicar adepressão. Por fim, descobriu-se que a depressão não é derivada simplesmente pela faltade reforçadores, mas sim, pela falta de controlabilidade e previsibilidade sobre essesreforçadores. O grupos dos sujeitos incontroláveis do estudo citado acima, apresentarambaixa freqüência da resposta de fuga; baixa sensibilidade ao reforçamento negativo,evidenciado pela não alteração da probabilidade de emissão da resposta de fuga mesmoapós remoção do estímulo aversivo contingente a ela; alta freqüência de respostasemocionais (como defecação por exemplo).Como HÜNZIKER (1994) coloca, algumas semelhanças do desamparo com adepressão humana são as seguintes: alterações neuroquímicas encontradas tanto nosanimais do grupo incontrolável, como nas pessoas deprimidas; antidepressivos podemreverter o desamparo assim como a depressão; a imunossupressão também ocorre nos doiscasos. Segundo SELIGMAN (1977), as experiências feitas com os grupos de animais queproduzem desamparo, resultam na destruição gradual da motivação para responder; noretardamento da capacidade de aprender que uma determinada resposta é eficiente; e emdistúrbios emocionais (como depressão e ansiedade).Os sintomas que estão tanto no desamparo aprendido como na depressão são:dificuldade na iniciação de respostas voluntárias, tendência cognitiva negativa, curso21