AUTOR DA DISSERTAÇÃO - Unisul

456) Ao ler este texto o que você buscou nele? Por quê?7) Este texto está investido de que gênero ou seja que tipo de texto perfaz?Por quê?II – QUESTÕES SOBRE APRENDIZAGEM:1) Você julga que aprendeu algo do texto? O quê e por quê?2) Que tipo de novidade você espera encontrar em um texto como este? Porquê?3) Você gostou do texto? Por quê?III – QUESTÕES SOBRE CULTURA LEITORA:1) Você costuma ler, no seu dia-a-dia? Que tipo de leitura, em que momentoe com que propósito?2) Em termos do ambiente acadêmico (o curso de mestrado), que tipo detexto você costuma ler? E por quê?3) Quais são os temas das suas leituras acadêmicas? Por quê você lê sobreestes assuntos?4) Como você chega aos textos que lê? O que te leva a buscar ou a lerdeterminado material? Como se dá esta busca?5) Qual é seu tema de estudo no mestrado? Em que sentido ele influi nastuas escolhas quanto ao que ler?6) Você tem, no seu cotidiano, algum tema de leitura (ou mais de um) que teapaixona, sobre o qual lê tudo o que aparece pela frente? Qual? Por quê?7) Você tem, na academia, um tema de leitura (ou mais de um) que teapaixona, sobre o qual lê tudo o que aparece pela frente? Qual? Por quê?O objetivo, aqui, era o de se obter o maior número possível de informaçõesque pudessem complementar os dados do protocolo verbal.3.2.1 SUJEITOS DA EXPERIÊNCIAConsiderando que o objetivo principal do trabalho era o de compreender quepapel a aprendizagem exerce no processo de leitura, neste caso, no leitor do meioacadêmico, é que se definiu como sujeitos desta pesquisa 3 estudantes de mestrado, emfase de dissertação, por entendê-los como, de certo modo, já experientes e disciplinadosquanto à leitura nessa comunidade discursiva. Outro fator determinante dessa escolhafoi o fato de tais sujeitos estarem envolvidos em uma atividade acadêmica, a escritura