AUTOR DA DISSERTAÇÃO - Unisul

93gêneros e práticas discursivas desse meio. Vale lembrar, ainda, que esses sujeitosmostram, nos episódios de leitura analisados, graus de letramento acadêmico diferentes.De certa maneira, pode-se inferir a partir dos sujeitos (S1, S2 e S3) que asescolhas de leitura passam por questões de ordem pessoal e profissional, sendo que oprofissional sempre está muito ligado ao tema de estudo, neste caso a dissertação demestrado.Mediante o exposto, algumas conclusões podem ser explicitadas, a saber:em função de nem sempre o leitor ter os conhecimentos do gênero e dos conteúdos queeste aborda, por não pertencer àquela comunidade discursiva, isto interfere no processode leitura, não ocorrendo à entrada do leitor no mundo do escritor, situação dedesacoplamento estrutural e ontogênico.Dos três leitores envolvidos na pesquisa, o S1 ficou totalmente fora domundo do leitor. Não houve interação entre leitor e escritor. Quanto ao S2 e o S3, estesconseguiram se envolver/interagir com o texto, embora ainda sem a realização de umaleitura mais crítica sobre o mesmo, sem posicionamento e em alguns momentos,principalmente o S3, com uma leitura mais centrada em alguns tópicos.Também é possível inferir, a partir do percurso realizado durante a pesquisa,que o grau de familiaridade do sujeito leitor com o conteúdo (conceitos) envolvido natrama do autor, durante o processo de leitura [quando o leitor de alguma maneira jáhavia lido/estudado algo a respeito do respectivo assunto, quando ele consegue realizaras conexões entre o que já sabia 19 (ou domina a respeito), com o seu conhecimento19 Zona de Desenvolvimento Proximal de Vigotsky, onde acontece (se dá) o salto na aprendizagem. O quesegundo Vigotsky vai ocorrer no nível do interdiscurso (que ocorre externamente, nas interações) e nointradiscurso (que gera linguagem interior).