AUTOR DA DISSERTAÇÃO - Unisul

49todos estejam cursando mestrado, as experiências anteriores de cada um são diferentese, conseqüentemente, os saberes também. Ou seja, é necessário, nesse caso, que opesquisador sempre leve em consideração as subjetividades, individualidades ediferenças. Para contribuir com o que estamos falando, recorro à seguinte afirmação deCavalcanti (1989, p. 160), ao comentar a sua própria pesquisa: “A expressão ‘dadosanalisados qualitativamente’ é aqui usada para fazer referência aos dados que passampor interpretação subjetiva ao invés de análise do tipo objetivo”.Desse modo, quando se fala do fenômeno aprendizagem fala-se de algoextremamente complexo, e é natural que em pesquisa desta natureza tenha-se muitosdados para serem analisados, confrontados e estudados. Neste sentido é que, dada apeculiaridade do objeto de estudo e as condições postas para este estudo, há a opçãoaqui por essa metodologia qualitativa de análise. Este modo de análise “[...] tornapossível uma apreciação dos aspectos mais sutis que não poderiam ser avaliados emuma análise quantitativa” (Bonini, 2002, p. 73) e ao mesmo tempo, se bem realizada,não fica a dever em rigor científico. Neste sentido, afirma Trivinos:É importante salientar [...] que o pesquisador, orientado pelo enfoquequalitativo, tem ampla liberdade teórico-metológica para realizar seu estudo.Os limites de sua iniciativa particular estarão exclusivamente fixados pelascondições da exigência de um trabalho científico. Este [...] deve ter umaestrutura coerente, consistente, originalidade e nível de objetivação capazesde merecer a aprovação dos cientistas num processo intersubjetivo deapreciação (1987, p. 133).Na análise da pesquisa em questão, foram consideradas as seguintescategorias: 1) a percepção do leitor de seu processo de aprendizagem (em termos do quejulga conhecer ou não do assunto da leitura); 2) A percepção do leitor sobre seuprocesso de compreensão (em termos do que julga ser uma compreensão adequada dotexto em função do que reteve do texto, do que apreendeu do texto e do que conhecesobre o processo de leitura do gênero específico em testagem). Esta perspectiva interna