AUTOR DA DISSERTAÇÃO - Unisul

86APRENDIZAGEMObjetivos deaprendizagem(OA)Conhecimentoestocado sobreo tópico (CET)Avaliação daaprendizagemCombasenosAOCombasenoCETPerspectiva do leitorAcredita que o texto irácontribuir para:* aprender algo que ajude aentender melhor ocibergênero home page;* aprender algo que ajudenos estudos relativos a suadissertação de mestrado.* S3 acredita ter algunsconhecimentos sobre otema em questão.* Acredita ter alcançado osobjetivos de aprendizagem* Acredita ter aprendido eaprofundadoconhecimentos sobre umaferramenta que usa no seudia a dia;Comentários da pesquisadora* Os objetivos de aprendizagem estão em consonância com oconteúdo do artigo.* S3 deixa claro que possui conhecimentos estocados sobre otema, quando: menciona que gosta de estudar sobre o assunto,que utiliza esta ferramenta no seu cotidiano e quando enfatizaestar estudando sobre o assunto na sua dissertação de mestrado.Afirma, inclusive, que já leu textos de Nielsen (autor citado noartigo).* S3 demonstrou ter aprendido o que caracteriza as home pagesquando faz referência as diferenças entre home pagecorporativa, home pages comerciais e pessoais. E evidenciabem isso quando destaca essa informação como a principalnovidade do texto. Assim se manifesta quando se refere a esteassunto: “ele colocou uma coisa de que eu não tinha me dadoconta de como é importante” [S3, anexo D, l. 249-250].* Outro ponto importante que leva a inferir que houveaprendizagem é o fato de o articulista trazer pesquisa embasadaem autores que o S3 já queria ler, como sustentação para suadissertação.* S3 também demonstra ter alcançado aprendizagem na medidaem que diz que o fato de o articulista estar descrevendo dadosde uma pesquisa de Nielsen, fez com que na medida em que ialendo sobre a temática fosse se colocando no lugar dosinformantes (dos usuários) e isso contribuiu para a suaaprendizagem. Diz S3: “eu me identifiquei com o usuáriopesquisado” [S3, anexo D, l. 273-274].* S3 acredita que compreendeu as questões gerais do texto, masdeixa claro que haveria necessidade de ler outras vezes paraaprofundar [S3, anexo D., l. 204-206].* O S3 demonstrou ampliar seus conhecimentos sobre o tópico.Existe uma parte do texto [S3, anexo D, l. 267-268] em que eladestaca que apesar de algumas informações fazerem parte doseu cotidiano, há coisas que no dia-a-dia ela não havia se dadoconta. Com isso enfatiza que sempre que se vai buscar umaleitura como esta, mesmo que já tenha alguns conhecimentos “apessoa quer sempre mais informação, as pessoas buscam nostextos isso, além de comprovações de coisas que ela já sabe, elatambém quer complementar mais” [S3, anexo D, l. 269-271];* Demonstra estar aprofundando seus conhecimentos sobre otópico quando faz menção ao subgêneros da Home page,dizendo que não sabia sobre isso [S3, anexo D, l. 190]. Outromomento em que a leitora demonstra ter ampliado seusconhecimentos sobre o tópico é quando ao final do reconto dotexto [S3, anexo D, l. 196-200] ela menciona que no começoparece “uma coisinha meio banal, meio óbvio”, mas depois elevai descrevendo “dando nome aos bois né, como é que é, comoé que não é, assim e assado” o que considera bastanteinteressante e importante.Quadro 21 – Os processos de aprendizagem desenvolvidos pelo sujeito 3.O fato de o S3 dizer que alguns autores citados pelo articulista já sãoconhecidos dele e/ou fazem parte do seu rol de autores que gostaria de ler, também podeser uma pista de que ele ampliou seus conhecimentos.