Revista Elas por elas 2014

uma participação ainda menor, de
52,9%. A taxa de desocupação segue
a mesma direção desfavorável às mulheres.
A diferença na taxa chega a
10,8% entre homens e mulheres sem
acesso à creche, sendo 7,4% entre
aqueles que têm acesso. Segundo a autora,
o trabalho pode ser determinado
pelo acesso a serviços de compartilhamento
do cuidado de filhos pequenos,
devendo as políticas de gênero no mercado
de trabalho considerá-los.
“A educação infantil tem importância
na determinação da possibilidade de
engajamento produtivo das mães, que
encontram dificuldade em conciliar trabalho
e família. Tem importância
também na diminuição das desigualdades
no mercado de trabalho em relação
aos homens, reproduzidas durante toda
a história passada. Desigualdades essas
que provêm, além da participação na
população economicamente ativa,
também dos rendimentos auferidos, do
tipo de inserção e do número de horas
trabalhadas, sempre desfavorecendo as
mulheres. Assim, a disponibilização
desse serviço de compartilhamento das
atividades familiares para as mães é
uma importante política para a superação
dos conflitos de gênero no mercado
de trabalho”, conclui no artigo.
Uma pesquisa da Secretaria de Assuntos
Estratégicos da Presidência da
República, divulgada em 2013, mostra
um impacto positivo no emprego e no
salário das mães que possuem filhos
em creches. Nesse caso, 50% trabalham
fora de casa. Entre as que têm crianças
fora da educação infantil, o índice é de
40%. A pesquisa, feita em conjunto
com o Banco Mundial e a Universidade
College London, acompanhou 1,5 mil
crianças cariocas de 4 e 5 anos: metade
conseguiu entrar em creches públicas
em 2007 e a outra metade, não.
Déficit de vagas na educação
infantil é desafio no país
A Secretaria Municipal de Educação
de Belo Horizonte (Smed) declara que
há um déficit de vagas em educação infantil
estimado em aproximadamente
17 mil crianças, conforme dados de
2013. Segundo a Smed, o déficit de
vagas nas creches é calculado com base
nos dados de demanda existente no
Sicei (Sistema de Cadastramento da
Educação Infantil), ou seja, se refere a
famílias que procuraram o atendimento
numa das instituições municipais de
Educação Infantil da Rede Própria e
não obtiveram a vaga e, como as
famílias podem inscrever as crianças
em quantas instituições quiserem, elas
podem estar inscritas em mais de uma
Umei/Escola, o que torna a estatística
relativa. Segundo o Sindicato dos Professores
da Rede Municipal de Belo
Horizonte (SindRede/BH), o número
de crianças de 0 a 6 anos fora da
escola é muito maior, conforme dados
de 2012, atingindo 160 mil crianças.
Segundo a Smed, o ano de 2013
encerrou-se com o atendimento na
Rede Própria em 74 Umeis (Unidades
Municipais de Educação Infantil), 13
Emeis (Escolas Municipais de Educação
Infantil), 26 Escolas de Ensino Fundamental
com turmas de Educação Infantil
e 193 creches conveniadas. Sendo que
foram atendidas 24.335 crianças na
Rede Própria e 23.129 crianças na
Rede Conveniada, totalizando 47.464
crianças.
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