geralda maria maia cordeiro de azevedo ... - FUNEDI – UEMG

E na escrita/leitura dos educadores pesquisados o que mudou, foi também um item de
resposta aberta. A maioria dos pesquisados afirmaram que não mudou ou que não perceberam
mudanças. Porém há os que afirmam: leio e escrevo com mais freqüência, melhorou;
preocupo-me com aquilo que escrevi, tenho aprendido mais, agilidade no fluxo de
informações. As respostas sugerem que para alguns houve mudanças e essas, provavelmente,
estão associadas com a relação que os educadores mantêm com a escrita/leitura digital.
Como os educadores percebem a escrita dos estudantes 223 , após fazer uso da escrita e
leitura digital (GRAF. 9).
GRÁFICO 9
Depois de fazer uso da escrita/leitura digital os alunos?
5,26%
5,26%
5,26%
84,21%
Escrevem e lêem
mais
Escrevem e lêem
menos
Não mudou nada
Sem resposta
Nesse item, de acordo com as respostas dos educadores, 84,2% afirmam que os
estudantes escrevem e lêem menos. De certa forma concordamos com esse resultado. Os
estudantes, na maioria das vezes, só lêem e escrevem, quando obrigados a resolver tarefas
escolares muito importantes, onde o professor propõe distribuição de pontos. É o que os
educadores afirmaram em conversa informal durante o desenvolvimento dessa pesquisa. Seria
uma controvérsia se afirmássemos o contrário, mas isso é uma realidade, quando se trata de
223 Cf. Tabela Anexo H
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