geralda maria maia cordeiro de azevedo ... - FUNEDI – UEMG

apresentávamos opções de respostas. Tais questionários foram aplicados entre alunos e
educadores do Ensino Médio em duas escolas 179 da cidade de Formiga- MG.
Dessa forma, buscamos responder questões como: que mudanças podem ser
percebidas na escrita dos estudantes ao fazerem uso de escrita e leitura a partir de gêneros do
ciberespaço, principalmente os de sites de relacionamento, onde a escrita se apresenta com
recursos próprios, sem compromisso com a escrita convencional 180 ? Os alunos estão fazendo
uso de gêneros textuais mediados pelo computador nas atividades escolares, ou seja, há
apropriação destes gêneros nos discursos escolares? Essa modalidade de leitura/escrita
virtual/digital tem interferido na escrita e leitura convencional dos estudantes? O que se
percebe nas práticas de leitura e escrita, a partir das tecnologias de comunicação? Como os
profissionais da educação e estudantes estão lidando com essa modalidade de escrita/leitura
virtual/digital?
A escolha de se pesquisar no Ensino Médio foi baseada na teoria de Anne-Marie
Chartier quando afirma que, durante o ciclo das aprendizagens fundamentais, os professores
não podem considerar a leitura e a escrita como adquiridas. Elas ainda não são instrumentos
comuns, manejados sem pensar pelos estudantes para resolver outras tarefas 181 . Portanto,
delimitamos pesquisar estudantes do Ensino Médio, levando em conta que os mesmos ao
fazerem uso das modalidades de escrita própria dos sites de relacionamentos e programas de
conversa simultânea, que são diferentes da modalidade padrão, estão conscientes, possuem
conhecimento e o domínio da língua. Portanto, foram pesquisados alunos das três séries do
Ensino Médio, isto é, as últimas séries da Educação Básica. Acreditamos que os mesmos
tenham adquirido o conhecimento básico da língua materna 182 como instrumentos comuns,
usando-a de forma consciente para resolver suas tarefas e para se comunicar nas diversas
situações de discursos.
O questionário dos estudantes 183 foi composto por quatro tópicos de abordagens. Cada
tópico apresentou um grupo de perguntas 184 com opções para marcar as resposta. Em algumas
179 Escola Estadual Dr. Abílio Machado, situada à Rua Ramiro Correia S/ nº. Bairro Areias Brancas. Formiga-
MG (local em que a pesquisadora trabalha, atuando como professora de Inglês) e Colégio Losango, situado à
Rua Barão de Piumhi, Nº. 486, Centro. Formiga- MG. Cf. fotos anexos J e L.
180 Consideramos nesse trabalho de pesquisa como escrita e leitura convencional a escrita e a leitura que segue as
normas gramaticais de que a escola faz uso no ensino.
181 CHARTIER, Anne-Marie et al. Ler e escrever: entrando no mundo da escrita. Porto Alegre: Artes Médicas,
1996, p. 113.
182 Consideramos como língua materna, a língua pátria, a língua que se ensina na escola, para se fazer uso nas
diversas modalidades de discursos.
183 Cf. Anexo A.
184 Tópico 1: Dados pessoais (idade e sexo); identificar a faixa etária e o sexo do pesquisado.
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