geralda maria maia cordeiro de azevedo ... - FUNEDI – UEMG

2.2 A leitura e a escrita interativa no ciberespaço
Com já tratamos nesse trabalho sobre o desenvolvimento de tecnologias e velocidade
na comunicação, percebemos que houve muitas mudanças em todos os setores da sociedade e
isso repercutiu nas interações, interlocuções e organizações sociais. A maneira das pessoas
pensarem, julgarem, agirem e de programarem suas vidas modificou-se. As organizações
sociais e as interações se desconfiguram-se e se encontram em processos de reconfigurações.
Estruturas sólidas da modernidade dissolvem-se e reconfiguram em outros modelos e
possibilidades. Na área de comunicação, destaca-se a alfabetização e o letramento como um
problema social nas diversas culturas, até mesmo em países mais desenvolvidos. Armando
Petrucci afirma que nos Estados Unidos, país que produz mais livros e papel impresso no
mundo e que possuem uma indústria editorial muito forte e organizada, os problemas mais
sentidos são o analfabetismo crescente nas áreas urbanas e a progressiva queda do nível do
desempenho escolar dos estudantes 113 .
A partir desta informação o que podemos esperar da realidade brasileira? A essa
realidade, incorpora-se, também, a emergência do digital, com uma vasta população de
analfabetos digitais ou excluídos digitais. No âmbito político e social é considerado como um
problema de caráter global que demanda vontade política. Surgem os projetos de inclusão
digital. E para definirmos o que é a inclusão digital, baseamos na informação de João Thomaz
Pereira quando afirma que a inclusão digital é um processo em que uma pessoa ou grupo
passa a participar dos métodos de processamento, transferência e armazenamento de
informações que já são do uso e do costume de outro grupo. Quando passam a ter os mesmos
direitos e os mesmos deveres dos já participantes daquele grupo onde está se incluindo 114 . E o
mesmo afirma que precisamos dominar a tecnologia da informação. A inclusão digital
transcende uma simples alfabetização, é necessário dominar a tecnologia da informação.
Mediante essa realidade, a educação tem seu papel de relevância na sociedade, precisa
estar a serviço da humanização e emancipação da humanidade.
Há que refletir sobre a interação homem/máquina para que possamos apropriar-se do
largo leque de novas possibilidades que a técnica oferece. Como afirma Pierre Lévy, na
113 PETRUCCI, Armando. Ler Por ler: Um futuro para a leitura.. In CARVALHO, Guglielmo e CHARTIER,
Roger (orgs.). História da leitura no mundo ocidental. São Paulo: Editora Ática, vol. 2, 1998, p. 210-211.
114 PEREIRA, João Thomaz. Educação e Sociedade da informação in COSCARELLI, Carla e RIBEIRO, Ana
Elisa (ORGS). Letramento digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. Belo Horizonte: Ceale;
Autêntica, 2005, p. 17.
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