geralda maria maia cordeiro de azevedo ... - FUNEDI – UEMG

More documents

Recommendations

Info

Sigo a norma culta da língua Não me preocupo com normas, escrevo do jeito que falo Escrevo de acordo com cada espaço que estou fazendo uso Escrevo de forma mista Nula Total TABELA 13 De que forma você escreve nos espaços digitais? 131 Freqüência Percentual Percentual Acumulado 19 12,7 12,7 95 63,3 76,0 17 11,3 87,3 18 12,0 99,3 1 ,7 100,0 150 100,0 TABELA 14 Em que situação você mais usa a escrita/leitura digital? Fazer atividades escolares Interagir com os amigos Passa tempo Fazer pesquisa Outras Sem resposta Nula Total Freqüência Percentual Percentual Acumulado 17 11,3 11,3 74 49,3 60,7 22 14,7 75,3 16 10,7 86,0 5 3,3 89,3 15 10,0 99,3 1 ,7 100,0 150 100,0
E-mail Orkut MSN Outros Nula Total Sempre Ás vezes Superficialmente Nunca Total TABELA 15 Onde a sua escrita é mais livre, criativa? 132 Freqüência Percentual Percentual Acumulado 5 3,3 3,3 36 24,0 27,3 93 62,0 89,3 10 6,7 96,0 6 4,0 100,0 150 100,0 TABELA 16 Você lê todas as mensagens que recebe do início ao fim? Freqüência Percentual Percentual Acumulado 75 50,0 50,0 57 38,0 88,0 16 10,7 98,7 2 1,3 100,0 150 100,0 TABELA 17 Você escreve mais ou menos depois de fazer uso da escrita/leitura digital? Escrevo e leio mais Escrevo e leio menos Não mudou nada Sem resposta Total Freqüência Percentual Percentual Acumulado 56 37,3 37,3 18 12,0 49,3 74 49,3 98,7 2 56 37,3 150 18 12,0
Page 1 and 2:
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE DIVINÓPO
Page 3:
Azevedo, Geralda Maria Maia Cordeir
Page 6 and 7:
À memória de minha avó Maria Pio
Page 8 and 9:
Escrever é procurar entender, é p
Page 10 and 11:
LISTA DE GRÁFICOS Gráfico 01 Onde
Page 12 and 13:
LISTA DE FIGURAS Figura 01 Mensagem
Page 14 and 15:
SUMÁRIO INTRODUÇÃO .............
Page 16 and 17:
INTRODUÇÃO Mudanças significativ
Page 18 and 19:
formas diferentes de se organizar,
Page 20 and 21:
estabelecidas pela gramática como,
Page 22 and 23:
Nessa direção, este estudo preten
Page 24 and 25:
As amostras foram coletadas em duas
Page 26 and 27:
perderam seu valor enquanto ideogr
Page 28 and 29:
escrita digital através das novas
Page 30 and 31:
em parte ao desenvolvimento de nova
Page 32 and 33:
O computador, através da Internet,
Page 34 and 35:
O códice surgiu na Antiguidade, no
Page 36 and 37:
função de preservação das forma
Page 38 and 39:
entre trechos e totalidades de text
Page 40 and 41:
processo inacabado? O qual se re-co
Page 42 and 43:
Coscarelli e Ana Elisa Ribeiro, o l
Page 44 and 45:
CAPÍTULO II O ENSINO DA LÍNGUA PO
Page 46 and 47:
As relações humanas entre mundo e
Page 48 and 49:
As Orientações Curriculares Nacio
Page 50 and 51:
entretenimento entre os membros e i
Page 52 and 53:
pode ser decisivo para a qualidade
Page 54 and 55:
às demandas das escolas. Há ponde
Page 56 and 57:
atualidade, há uma dependência to
Page 58 and 59:
sentido para a alfabetização e le
Page 60 and 61:
dos indivíduos ou dos hábitos col
Page 62 and 63:
propostas, é ele quem define o tex
Page 64 and 65:
Seria então o leitor independente
Page 66 and 67:
De acordo com Thompson, quando os i
Page 68 and 69:
Isso poderia ser um fato que preocu
Page 70 and 71:
e Douglas diz: amanha vamo ruma uma
Page 72 and 73:
como podemos conferir no texto (FIG
Page 74 and 75:
FIGURA 5 - Scrap de Orkut. O verbo
Page 76 and 77:
Um outro aspecto que observamos nes
Page 78 and 79:
avaliação SIMAVE 167 , mesmo obte
Page 80 and 81:
FIGURA 11 (Tabela periódica de Qu
Page 82 and 83: FIGURA 13 (Amostra de uma tela com
Page 84 and 85: uma hipermídia ou usuário, coloca
Page 86 and 87: apresentávamos opções de respost
Page 88 and 89: de primeiro ano, seis de segundo an
Page 90 and 91: 51,3%, uma vez que a cidade de Form
Page 92 and 93: que: é o lugar onde falam com muit
Page 94 and 95: Em que situação você mais usa a
Page 96 and 97: críticas a esse respeito é de que
Page 98 and 99: adolescente está em permanente con
Page 100 and 101: conversar na rede através de blogs
Page 102 and 103: Perguntamos onde, na Internet, mais
Page 104 and 105: E na escrita/leitura dos educadores
Page 106 and 107: GRÁFICO 10 Melhorou ou piorou a qu
Page 108 and 109: 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS Com o des
Page 110 and 111: Ao verificarmos a relação das pr
Page 112 and 113: Dayrell, mas para compreender e sab
Page 114 and 115: REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ABREU,
Page 116 and 117: ______. Como se faz uma tese. 14ª
Page 118 and 119: PLATÃO. Vida e obra. São Paulo: E
Page 120 and 121: ANEXOS Anexo A Questionário de pes
Page 122 and 123: H. Onde a sua escrita é mais livre
Page 124 and 125: 6. Com relação à escrita/leitura
Page 126 and 127: Anexo C Ofício 001/07 Formiga, Set
Page 128 and 129: Anexo E Tabelas - Questionário dos
Page 130 and 131: Raramente Um livro ao mês Mais de
Page 134 and 135: Melhorou Piorou Não Mudou Sem resp
Page 136 and 137: De acordo com o salário mínimo at
Page 138 and 139: GRÁFICO 17 27,33% Com que freqüê
Page 140 and 141: GRÁFICO 21 GRÁFICO 22 Onde você
Page 142 and 143: Anexo G Tabelas - Questionário dos
Page 144 and 145: Internet Outros Nula Total Internet
Page 146 and 147: Melhorou Piorou Não mudou Total TA
Page 148 and 149: GRÁFICO 26 GRÁFICO 27 Qual é sua
Page 150 and 151: Ao navegar na Internet onde você m
Page 152 and 153: Figura 16 - Escola Estadual Dr. Ab
Page 154 and 155: ANEXO J Dicionário de Abreviaçõe
show all

geralda maria maia cordeiro de azevedo ... - FUNEDI – UEMG

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?