geralda maria maia cordeiro de azevedo ... - FUNEDI – UEMG

CAPÍTULO III
PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA DE
ESTUDANTES E EDUCADORES DO ENSINO MÉDIO
Esse capítulo está dividido em três tópicos. No primeiro tópico (3.1), apresentamos os
procedimentos metodológicos e técnicos utilizados para o desenvolvimento dessa pesquisa de
campo, a descrição dos processos, as justificativas e decisões tomadas no desenvolvimento da
mesma. Como por exemplo: o porquê da pesquisa e também o porquê no Ensino Médio, como
foi feita a escolha das amostras analisadas, como estruturamos os questionários (dos
estudantes e dos educadores). Cabe registrar, aqui, que os procedimentos metodológicos e
técnicos não estavam inteiramente definidos no projeto, por se tratar de uma pesquisa de
“metodologia e epistemologia experimental” 177 . Os mesmos foram constituindo-se após a
aplicação e análise preliminar dos questionários. No segundo tópico (3.2) apresentamos sobre
a escrita e a leitura dos estudantes através da análise dos questionários. Analisamos as
respostas, os comentários, estabelecemos comparações, hipóteses e cruzamento de dados. E
no terceiro tópico (3.3), analisamos os questionários dos educadores. Seguimos os mesmos
procedimentos anteriores, porém ressaltamos que nos questionários dos educadores
apresentam itens diferentes em alguns tópicos. Tanto o segundo tópico, quanto o terceiro,
desse capítulo, têm como objetivo aprofundar as discussões que iniciamos nos capítulos
anteriores, que são: compreender as características próprias desse gênero lingüístico do
ciberespaço e verificar se essas práticas de leituras e de escrita dos estudantes interferem nas
práticas convencionais das mesmas e se há implicações.
3.1 Procedimentos metodológicos e técnicos da pesquisa de campo
A pesquisa quantitativa e qualitativa foi realizada através de uma coleta de dados onde
utilizamos questionários 178 escritos, com opções de respostas para marcar; em alguns itens foi
solicitada a opção ‘se possível, justifique sua resposta’ e a opção de marcar ‘outros’ quando
177
Cf. DOSSE, François. Império dos sentidos: a humanização das ciências humanas. São Carlos: EDUSC,
2003, p. 415-421.
178
Cf. Anexos A e B, modelos dos questionários dos pesquisados.
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