geralda maria maia cordeiro de azevedo ... - FUNEDI – UEMG

evolução do livro eletrônico é uma revolução nas estruturas do suporte material do escrito
assim como nas maneiras de ler 126 . Compreendemos aqui que, ao mudar o suporte físico da
escrita, mudam-se também as maneiras de ler.
A leitura é uma prática histórica, que requer habilidades diferentes ao longo da
história, porém, consideramos que o ato de ler, compreender um texto, ou seja, compreender e
construir sentido e significados sobre um amontoado de caracteres ordenados perpassa o
suporte da escrita. O domínio básico da leitura é condição para novas práticas da mesma.
Segundo Roger Chartier, a comunicação à distância, livre e imediata, propiciada pelas redes
eletrônicas, dá um novo alento a este sonho, em que toda a humanidade participaria do
intercâmbio dos julgamentos 127 .
A tela, como novo espaço de escrita, traz significativas mudanças nas formas de
interação entre escritor e leitor, entre escritor e texto, entre leitor e texto e até mesmo, mais
amplamente, entre o ser humano e o conhecimento. Embora estudos e pesquisas sobre os
processos cognitivos envolvidos na escrita e na leitura de hipertextos sejam ainda poucos, a
hipótese é de que essas mudanças tenham conseqüências sociais, cognitivas e discursivas. E
isso esta se configurando em letramento digital 128 , isto é, certo estado ou condição que
adquirem os que se apropriam da nova tecnologia digital e exercem práticas de leitura e de
escrita na tela, diferente do estado ou condição, do letramento, dos que exercem práticas de
leitura e de escrita no papel.
Para alguns autores, os processos cognitivos inerentes a esse letramento digital
reaproximam o ser humano de seus esquemas mentais. Como afirma Ramal, estamos
chegando à forma de leitura e de escrita mais próximas do nosso próprio esquema mental.
Assim como pensamos em hipertexto, sem limites para a imaginação a cada novo sentido
dado a uma palavra, navegamos em múltiplas vias onde o novo texto se abre, não mais em
páginas, mas em dimensões superpostas que se interpenetram e que podemos compor e
recompor a cada leitura 129 . Para esse autor, o ciberespaço suporta tecnologias intelectuais que
amplificam, exteriorizam e modificam numerosas funções cognitivas humanas, como a
memória, que se encontra tão objetivada em dispositivos automáticos, tão separada do corpo
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CHARTIER, Roger. A ordem dos livros: leitores, autores e bibliotecas na Europa entre os séculos XIV e
XVIII. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2ª ed., 1998, p. 13.
127
CHARTIER, Roger. A aventura do livro: do leitor ao navegador: São Paulo: Editora UNESP, 1999, p. 133.
128
Cf. SOARES, Magda. Letramento: como definir, como avaliar, como medir. In SOARES, Magda.
Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998, p. 61-125. A autora define que
letramento são as práticas sociais de leitura e escrita e os eventos em que essas práticas são postas em ação, bem
como as conseqüências delas sobre a sociedade.
129
RAMAL, Andrea C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto
Alegre: ARTMED, 2002, p. 84.
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