geralda maria maia cordeiro de azevedo ... - FUNEDI – UEMG

atualidade, há uma dependência total do homem em relação à máquina e à tecnologia, para
sobreviver 115 . E Otacílio J. Ribeiro afirma que, o mundo é marcado pela inteligência
artificial, o homem cede espaço para a construção de um sujeito coletivo 116 .
A sociedade marcada pela emergência digital/virtual que apresenta com outras formas
de práticas de leitura e escrita. O letramento digital passa a ser um problema social. Ao
tratarrmos sobre letramento digital, cabe uma definição para o mesmo. De acordo com Magda
Soares, letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto no qual a
escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida das pessoas 117 .
Emilia Ferreiro afirma que a alfabetização não é um estado, mas um processo. Ela tem
início bem cedo e nunca termina. Nós não somos igualmente alfabetizados para qualquer
situação de uso da língua escrita. Temos mais facilidade para ler determinados textos e
evitamos outros. O conceito também muda de acordo com as épocas, as culturas e a chegada
da tecnologia 118 .
De acordo com Emilia Ferreiro, acreditamos que há sempre demandas de aprendizado
no que tange a práticas de leitura e escrita, uma vez que a cultura e as tecnologias estão em
constante mutação.
Há uma grande preocupação entre os educadores com relação às práticas de leitura e
escrita dos estudantes. Muitos chegam a afirmar que eles escrevem e lêem menos. Sobre essa
realidade Roger Chartier discorda quando afirma que hoje se lê mais do que nos anos 1950,
porque o computador não é apenas um novo veículo para imagens ou jogos. Ele é responsável
também pela multiplicação da presença do escritor nas sociedades contemporâneas. No
computador tanto se pode ler os clássicos como as publicações acadêmicas e revistas em
geral. Podem não ser necessariamente leituras, enriquecedoras, mas são leituras 119 .
Nesta perspectiva, ocorre-nos se seriam as práticas de leituras e escrita que acontecem
nos espaços escolares, suficientes para o letramento dos alunos. De acordo com Roger
Chartier, refletir sobre as revoluções do livro e, mais amplamente, sobre os usos da escrita, é
115
LÉVY, Pierre. O que é virtual. 6ª ed. São Paulo - SP: Editora 34, 2003.
116
RIBEIRO, Otacílio José. Educação e Sociedade da informação in COSCARELLI, Carla e RIBEIRO, Ana
Elisa (ORGS). Letramento digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. Belo Horizonte: Ceale;
Autêntica, 2005, p. 85.
117
Ver mais sobre letramento em: SOARES, Magda Becker. O que é letramento, Diário na Escola, Diário
Grande ABC, Santo André, 2003.
118
Ver FERREIRO, Emilia. Alfabetização e cultura da escrita no site:
http://novaescola.abril.com.br/ed/162_mai03/html/falamestre.htm Acessado dia 17/011/07.
119
http://pphp.uol.com.br/tropico/html/textos/2479,1.shl . Entrevista à Isabel Lustosa. Acessada 20/03/07.
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