geralda maria maia cordeiro de azevedo ... - FUNEDI – UEMG
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Sobre o perfil socioeconômico dos estudantes, buscamos saber sobre a renda familiar 193 ,<br />
ativida<strong>de</strong> remunerada 194 e se têm computador (PC) em casa com Internet 195 . Com relação à<br />
renda familiar, há certa diferença entre os pesquisados da escola pública e particular, porém,<br />
não foi um dado relevante para essa pesquisa, portanto registramos apenas no anexo 196 para<br />
constar. Sobre ativida<strong>de</strong> remunerada, observamos que 18,7% trabalham, 19,3% trabalham<br />
eventualmente, 16,7% afirmaram que recebem mesada e 44,7% alegaram que não possuem<br />
ativida<strong>de</strong> remunerada. A maioria dos pesquisados, 70,67% afirmaram que possuem PC com<br />
Internet em casa. Os que não têm, 14,0%, usam Lan House ou 2,67% fazem uso <strong>de</strong> outros e<br />
12,7% afirmaram não ter. Esses dados mostram que o computador e a Internet são uma<br />
realida<strong>de</strong> na vida dos estudantes ao consi<strong>de</strong>rarmos que 86,0% dos pesquisados têm acesso à<br />
Internet.<br />
Sobre as informações culturais dos estudantes pesquisados, buscamos saber qual é a<br />
principal fonte <strong>de</strong> informação <strong>de</strong> acontecimentos atuais 197 , a freqüência com que lêem<br />
livros 198 e a freqüência com que vão a eventos culturais 199 .<br />
Observamos que a principal fonte <strong>de</strong> informação é o telejornal 55,33%, seguida da<br />
Internet com 32,0%. O jornal escrito e a revista empataram 4,0%, apresentando uma<br />
porcentagem baixa em relação às outras opções. Po<strong>de</strong>ria ser a preferência pelo texto<br />
eletrônico, ou pela informação falada ou pela falta <strong>de</strong> acesso ao jornal ou revista <strong>de</strong>vido ao<br />
custo ou até mesmo pelo <strong>de</strong>sinteresse da leitura no papel. São hipóteses que levantamos.<br />
No item sobre a freqüência com que os estudantes lêem livros, buscamos saber a<br />
relação dos pesquisados com a leitura no papel e insinuamos a finalida<strong>de</strong> para a qual acontece<br />
essa leitura, quando apresentamos a opção ‘somente para fazer trabalhos escolares’.<br />
Verificamos que a leitura no papel apresenta uma porcentagem significativa com 22,67%,<br />
quando se trata <strong>de</strong> um livro ao mês e 18,67%, mais <strong>de</strong> um livro ao mês, on<strong>de</strong> se po<strong>de</strong><br />
computar que 41,4%, afirmam que lêem um livro ou mais ao mês. Isso contradiz o discurso<br />
dos professores quando afirmam que os alunos não lêem ou não têm hábito <strong>de</strong> leitura.<br />
A freqüência com que os estudantes pesquisados vão a eventos culturais como teatros,<br />
shows musicais, exposições <strong>de</strong> artes, museus etc., apresentou resultado surpreen<strong>de</strong>nte, com<br />
193<br />
Cf. Anexo E e Anexo F<br />
194<br />
Cf. Anexo E e Anexo F<br />
195<br />
Cf. Anexo E e Anexo F<br />
196<br />
Cf. Anexo E e Anexo F<br />
197<br />
Cf. Anexo E e Anexo F. Nesse item, foi necessário anular sete respostas, as quais correspon<strong>de</strong>m a (4,67%) das<br />
cento e cinqüenta respondidas, pelo fato <strong>de</strong> os pesquisados terem marcado mais <strong>de</strong> uma alternativa. O enunciado<br />
estava no singular e a palavra principal em negrito, mesmo assim, ocorreram equívocos.<br />
198<br />
Cf. Anexo E e Anexo F.<br />
199<br />
Cf. Anexo E e Anexo F.<br />
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